Тестовые задания по методике чтения и литературы
Первая группа тестов. Выберите один правильный ответ:
1. С именем какого ученого связано зарождение метода объяснительного чтения в России? А) Кореневский Е.И.; Б) Ушинский К.Д.; В) Буслаев Ф.И; Г) Водовозов А.И.
2. Кто из ученых XIX в. писал о необходимости в начальной школе двух видов чтения: логического и эстетического? А) Толстой Л.Н.; Б) Стоюнин В.Я.; В) Ушинский К.Д.; Г) Корф Н.А.
3. Кому из методистов принадлежит введение в методический словарь словосочетания «внеклассное чтение»? А) Бунаков Н.Ф.; Б) Водовозов В.И.; В) Шереметевский В.П.; Г) Тихомиров Д.И.
 4. Исследования каких ученых подготовили почву для перехода на трехлетнее обучение в начальной школе? А) Редозубова С.П.; Б) Занкова Л.В.,Эльконина Д.Б.,Давыдова В.В.; В) Бунакова Н.Ф.; Г) Ушинского К.Д.
5. В основе метода объяснительного чтения лежит: А) чтение и запоминание; Б) чтение и объяснение; В) чтение и рассказывание; Г) чтение и рассуждение.
 6. Какие качества можно считать основными в навыке чтения? А) сознательность, самостоятельность, беглость, выразительность; Б) беглость, сознательность, активность, правильность; В) сознательность, беглость, правильность, выразительность; Г) беглость, самостоятельность, активность, выразительность.
 7. Что означает выражение: думать «до чтения, во время чтения и после чтения»? А) прочитать текст и подумать над прочитанным; Б) сначала подумать, а затем прочитать; В) думать перед чтением, в процессе чтения, после завершения чтения; Г) читать не думая.
8. Какое количество слов в минуту должен прочитать выпускник начальной школы? А) 50-60 слов в минуту; Б) 75-90 слов минуту; В) 100-110 слов в минуту; Г) 40-50 слов в минуту.
 9. Правильно ли перечислены виды пересказа в методике чтения для начальной школы? А) подробный, близкий к тексту, выборочный, краткий, творческий; Б) подробный, сжатый, творческий, индивидуальный; В) сжатый, творческий, подробный, выборочный; Г) подробный, краткий, сложный.
10.Каким термином следует назвать процесс предвосхищения понимания смысла еще не прочитанного отрывка текста чтецом? А) ассимиляция; Б) антипатия; В) антиципация; Г) корреляция.
Вторая группа тестов Выберите искомый правильный ответ: 1. Поле чтения – это: А) такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за один прием, после чего следует остановка; Б) ближайший отрезок текста чтения; В) часть текста; Г) такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за несколько приемов. 2. Навык чтения – это: А) автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста, предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и выработку собственного отношения к читаемому; 2 Б) умение читать текст любого произведения; В) умение быстро и осознанно читать текст незнакомого содержания; Г) умение читать бегло, осознанно, правильно, быстро. 3. Правильность чтения – это: А) чтение без искажения, т.е. без ошибок, влияющих на смысл прочитанного; Б) чтение без ошибок; В) чтение без грубых ошибок; Г) автоматизированное чтение. 4. Беглость чтения – это: А) скорость чтения, обусловливающая понимание прочитанного; Б) техника чтения; В) автоматизм чтения; Г) скорость чтения. 5.Сознательность чтения – это: А) понимание замысла автора, осознание художественных средств, помогающих реализовать этот замысел, и осмысление собственного отношения к прочитанному; Б) умение думать «до чтения, во время чтения и после чтения»; В) навык беглости чтения; Г) способность понимания прочитанного. 6. Выразительность чтения – это: А) способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему; Б) врожденная способность человека читать художественное произведение; В) навык актерского исполнения литературного произведения. 7.Методика чтения – это: А) педагогическая наука о художественной литературе как учебном предмете и о путях ее преподавания и изучения; Б) наука о системе изучения литературных произведений; В) наука о чтении как учебном предмете и о путях его преподавания и изучения; Г) педагогическая наука о литературном чтении младших школьников как учебном предмете и о путях его преподавания и изучения. 8.Квалифицированный читатель – это: А) читатель выпускного класса начальной школы; Б) читатель с определенным опытом и навыком чтения; В) читатель с высокой квалификацией чтения; Г) читатель, обладающий всеми необходимыми качествами чтения. 3 9.Тип правильной читательской деятельности – это: А) навык правильного чтения без ошибок; Б) навык самостоятельного чтения произведений; В) способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению и освоению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения; Г) навык самостоятельного чтения и анализа. 10.Методика внеклассного чтения – это: А) раздел науки о педагогической организации самостоятельного детского чтения; Б) раздел науки о чтении художественной литературы вне класса; В) наука, вооружающая учителя знанием понятий, закономерностей и практических умений по самостоятельному детскому чтению; Г) раздел науки о самостоятельном чтении младших школьников. 11.Пороговый уровень – это: А) начальный уровень подготовки читателя; Б) основной уровень подготовки читателя; В) уровень, обеспечивающий готовность ребенка к самостоятельному чтению новых детский книг; Г) завершающий этап формирования вдумчивого читателя. Третья группа тестов Добавьте слово в готовый ответ: 1. Аллитерацией называется намеренное _________________одинаковых согласных звуков и их сочетаний. 2. Звукописью называется _________________звукового состава фразы изображаемой картине. 3. Метафорой называется употребление слова в ______________значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений. 4. Олицетворением называется разновидность _________________, при которой неодушевленным предметам приписываются признаки и свойства живых существ. 5. Интерпретацией называется ________________литературного произведения, постижение его смысла, идеи. 6. Беглостью чтения называется____________чтения, обуславливающая ___________________прочитанного. 7. Сознательность чтения понимается как____________замысла автора,_____________художественных средств, помогающих 4 реализовать этот замысел, и _____________своего собственного отношения к прочитанному. 8. Правильностью чтения называется плавное чтение без ____________,влияющих на смысл читаемого. 9. Выразительностью чтения называется___________способность средствами устной речи передать слушателям __________произведения и свое собственное отношение к нему. 10. В.Г.Белинский говорил: «Пусть в __________________ все говорит само за себя». Четвертая группа тестов Выполните упорядочивание ответов: 1.Определите автора: 1) М.А.Рыбникова; А) «Детский мир»; 2) Ф.И.Буслаев; Б) «Очерки по методике литературного чтения»; 3) К.Д.Ушинский; В) «О преподавании отечественного языка»; 4) Н.Ф.Бунаков. Г) «Родной язык как предмет обучения». 2. Определите автора: 1) В.П.Шереметевский; А) «навык толкового чтения»; 2) Н.Ф.Бунаков; Б) катехизическая беседа; 3) Д.И.Тихомиров; В) курсорное чтение; 4) К.Д.Ушинский. Г) методика чтения «от целого-по частям». 3. Определите автора: 1) В.Г.Горецкий и Л.Ф.Климанова; А)» Начальное литературное образование»; 2) Р.Н.Бунеев и Е.В.Бунеева; Б)» Литературное чтение»; 3) О.В.Джежелей; В)» Чтение и начальное литературное образование»; 4) В.А.Левин. Г) «Чтение и литература». 4.Определите требования к учащимся: 1) понятие о рассказе и авторе; А) 3 класс; 2) понятие о сказке; Б) 4 класс; 3) понятие о повести; В) 2 класс; 4) басня и ее особенности. Г) 1 класс. 5.Определите требования к учащимся: 5 1) подробный пересказ по вопросам; А) 2 класс; 2) сочинение-миниатюра о сказочных героях; Б) 1 класс; 3) составление устного рассказа о герое произведения; В) 4 класс; 4) творческий рассказ от имени героя. Г) 3 класс. 10.Установите соответствие: 1) анализ; А) обобщение произведения; 2) синтез; Б) чтение произведения; 3) первичный синтез; В) постановка вопросов к тексту; 4) вторичный синтез. Г) исследовательское прочтение произведения. 11.Установите соответствие: 1) чтение по слогам; А) этап автоматизации; 2) чтение целыми словами; Б) аналитический этап; 3) техника чтения не осознается чтецом. В) синтетический этап. 8.Какой объем должна иметь детская книга на разных этапах обучения младшего школьника? 1) подготовительный этап; А) 8-30 страниц; 2) начальный этап; Б) 8-16 страниц; 3) основной этап; В) 16-40 страниц; 4) завершающий этап. Г) 40-50 страниц. 9.Установите соответствие: 1) работа над образом героя; А) 1 класс; 2) авторское употребление слов; Б) 3 класс; 3) материал для характеристики героя; В) 4 класс; 4) тема и главная мысль произведения. Г) 2 класс. 10.Установите соответствие: 1) Н.Н.Светловская; А) «Методика развития речи младших школьников»; 2) М.И.Оморокова; Б) «Чтение и развитие младших школьников»; 3) З.И.Романовская; В) «Совершенствование чтения младших школьников»; 4) М.Р.Львов. Г) «Методика внеклассного чтения». 6 Пятая группа тестов Свободное конструирование ответов:
1. Основная задача чтения – это _____________________________?
2. Катехизическая беседа – это ______________________________?
3. Антиципация – это_______________________________________?
4. Угол чтения – это________________________________________?
 5. Объяснительное чтение – это_______________________________?
6. Техника чтения – это______________________________________?
7. Внеклассное чтение – это___________________________________?
8. Круг чтения – это__________________________________________?
 9. Анализ произведения – это_________________________________?
10.Анализ урока – это_____________