пятница, 20 марта 2020 г.


ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРКИМ ЗАНЯТИЯМ
№1. Читая стихотворения, нужно учиться видеть настроение автора, его внутренний мир, те средства, с помощью которых создаётся каждый образ. Докажите, что вы умеете читать лирическое произведение, анализируя стихотворение известного русского поэта Х1Х века А.А. Фета (1820 -1892).
Ещё весны душистой нега                               
К нам не успела снизойти,                             
Ещё овраги полны снега.                                 
Еще зарёй гремит телега                                  
На замороженном пути.                                    
Едва лишь в полдень солнце греет,
Краснеет липа в высоте,
Сквозя, березник чуть желтеет
И соловей ещё не смеет
Запеть в смородинном кусте.

Но возрожденья весть живая
Уж есть в прилётных журавлях.
Их, их глазами провожая,
Стоит красавица степная
С румянцем сизым на щеках.

№1. Дайте интерпретацию стихотворения Саши Чёрного «Утешение», используя следующие вопросы и задания или предложив свой путь анализа.
1) Каков облик лирического героя в этом стихотворении?
2) Какими способами автор выражает его чувства и настроение?
3) Как элементы художественной структуры стихотворения помогают понять его содержание?
4) В чём философский подтекст стихотворения?

Саша Чёрный

Утешение

Жизнь бесцветна? Надо, друг мой,
Быть упорным и искать:
Раза два в году ты можешь,
Как король, торжествовать…
Если где-нибудь случайно,-
В маскараде иль в гостях,
На площадке ли вагона,
Иль на палубных досках,-
Ты столкнёшься с человеком
Благородным и простым,
До конца во всём свободным,
Сильным, умным и живым,
 Накупи бенгальских спичек,
Закажи оркестру туш,
Маслом розовым намажься
И прими ликёрный душ!
Десять дней ходи во фраке,
Нищим сто рублей раздай,
Смейся в горьком умиленье
И от радости рыдай…
Раза два в году – не шутка,
А при счастье – три и пять.
Надо только, друг мой бедный,
Быть упорным и искать.
1922
Занятие: Изучение лирики в средних и старших классах
Особенности изучения лирики как рода литературы (постижение образа-переживания, важность исполнительского анализа, интерпретационный характер выразительного чтения, выявление лексико-семантических, интонационно-ритмических, стилистических особенностей поэтического текста, освоение понятия «лирический герой», работа над теорией стиха). Восприятие и анализ лирического произведения в средних и старших классах. Формы и виды работ при изучении лирического произведения. Поэтическое творчество учащихся.
1.Сходство и различие в методике изучения эпических и лирических произведений в школе.
2.Особенности восприятия лирического произведения учащимися средних и старших классов.
3.Обзорный анализ монографии В.П. Медведева «Изучение лирики в школе» (разделы «Лирика в восприятии учащихся», «Художественный образ в лирике») и кн. В.Г. Маранцмана «Труд читателя» (раздел «Стихотворение и поэт»).
4.Проблемы изучения лирического произведения в средних и старших классах. Критерии отбора эффективных методов и приемов при изучении лирических произведений. Преемственность в изучении лирики в средних и старших классах.
5.Структура глав учебника для средних и старших классов (тексты стихотворений и комментарии к ним, система вопросов и заданий по анализу стихотворений, творческие задания, сведения по теории стиха, организация самостоятельной работы учащихся).
Задание:
1. Проанализируйте варианты изучения лирического произведения, предложенные В.Г. Маранцманом, О.Ю. Богдановой (см. «Методика преподавания литературы» под ред. В.Г. Маранцмана – гл VII, «Методика преподавания литературы» под ред. О.Ю. Богдановой – гл. VI).
2.Планирование и составление конспекта урока изучения лирического произведения в средних и старших классах (виды деятельности учащихся на различных этапах урока, пути и приемы формирования теоретико-литературных понятий на уроках).
Литература
1.Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. – М., 1979.
2.Маймин Е.А., Слинина Э.В. Теория и практика литературного анализа. М., 1984.
3.Маранцман В.Г. Труд читателя. – М., 1986.
4.Рез З.Я. Изучение лирики в школе. V –VII классы. – Л., 1968.
5.Рез З.Я. Лирика Н.А. Некрасова в школьном изучении. 9 класс. – М., 1982.
6.Тодоров Л.В. Работа над стихом в школе. – М., 1968.
7.Карсалова Е.В. «Стихи живые сами говорят…». – М., 1990.

Занятие: Драматические произведения на уроках литературы
Особенности восприятия драматического произведения учащимися. Трудности изучения драматического произведения на уроках литературы в средних и старших классах. Специфика методических приемов изучения драматического произведения. Проблемные ситуации на уроках литературы при изучении драматического произведения. Творческая деятельность учащихся на уроках изучения драматического произведения.
Задание:
1.Какое место отводится изучению драматических произведений в школьной программе?
2.В чем трудность чтения пьес?
3.В чем специфика восприятия учащимися драматических произведений?
4.Каковы формы первоначального ознакомления учащихся с драматическим произведением?
5.В чём заключаются особенности анализа драматического произведения. Как в процессе анализа выявляется авторская позиция?
6. Виды творческих работ при чтении и анализе драматического произведения.
7.Особенности планирования изучения драматического произведения в средних и старших классах.
8.Подготовить рецензию на одну из методических статей, посвященных изучению драматического произведения на уроках литературы.
9.Проанализируйте систему заданий к изучаемым драматическим произведениям, данных на страницах учебника.
10.Какую роль играют межпредметные связи при изучении драматического произведения.
11.Составление и обсуждение плана-конспекта урока, посвященного изучению драматического произведения (в средних и старших классах).
Литература
1.Искусство анализа художественного произведения / Под ред. Т.Г. Браже. – М., 1971.
2.Демидова Н.А. Изучение художественных произведений в их родовой и жанровой специфике. // Проблемы преподавания литературы в средней школе. / Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М., 1985.
3.Докусов А.М., Маранцман В.Г. «Ревизор» Гоголя в школьном изучении. – М., 1967.
4.Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. – М., 1982.
5.Корст Н.О. Анализ драматического произведения // Преподавание литературы в старших классах. – М., 1964.
6.Анализ драматического произведения / Под ред. В.М. Марковича. – Л., 1988.
7.Маранцман В.Г., Чирковская Т.В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. – М., 1977.
8.Маймин Е.А. Опыты литературного анализа. – М., 1972.
9.Маймин Е.А., Слинина Э.В. Теория и практика литературного анализа. – М., 1984.
10.Роговер Е.С. Прием мизансценирования драмы и наглядное обучение / Литература в средней школе. – Вып. 5. – Л., 1971.
11.Хализев В.Е. Драма как род литературы. – М., 1986.

 Анализ драматического произведения

Задание
Раскройте специфику драматического жанра комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". Обратите внимание на существо драматического конфликта в пьесе, своеобразие его развития, принципы построения драматического характера, на способы авторского "вмешательства" в ход событий.
Подготовьте реферативное сообщение на тему: "Особенности сценического воплощения комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" (индивидуальное задание).
План
1.      Жанрово-родовые признаки комедии. Нравственное и социальное содержание конфликта в комедии "Горе от ума".
2.      Расстановка действующих лиц в драматическом произведении. Принцип идейной поляризации персонажей в грибоедовской пьесе.
3.      Особенности раскрытия человеческого характера в драме. Основные средства его "самовыявления" (М. Горький): реплика, словесный жест, диалог, монолог, поступок, система действий, самохарактеристика, мнение и отношение к нему других персонажей.
4.      Опосредствованное выражение авторской позиции в пьесе. Грибоедов и Чацкий.
5.      Функция внесценических и внесюжетных персонажей. Внесценические образы в комедии "Горе от ума".
6.      Сюжетно-композиционная структура драматического произведения. Соотношение личной и социальной драмы Чацкого. Основные этапы развития сюжета.
7.      Элементы эпоса и лирики в драме. Лирико-психологический план пьесы Грибоедова.
8.      Комедия ли это? Споры о жанровой природе "Горе от ума".
9.      Пьеса и сцена. Особенности сценического воплощения комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума".
Тексты
1.      Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды (любое издание).
2.      Горький М. О пьесах // Горький М. Собр. соч.: В 30 т. Т.26. – М., 1953. С.409-426.
Литература
1.      Анализ драматического произведения. – Л., 1988.
2.      Владимиров С.В. Действие в драме. – Л., 1972. С.64-82.
3.      Гончаров А.И. Мильон терзаний (Критический этюд). Любое издание.
4.      Головашенко Ю.А. Проблемы сценического истолкования "Горе от ума" // А.С.Грибоедов. Творчество. Биография. Традиции. – Л.. 1977. С.131-153.
5.      Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2003.
6.      Карякин А.А. Драма как эстетическая проблема. – М., 1971. С.129-154.
7.      Костелянц А.А. Лекции по теории драмы. Драма и действие: Учебное пособие. – Л., 1976. С.61-64, 123-126.
8.      Маймин Е.А. Сценическая композиция и характеры. Опыт прочтения комедии Грибоедова "Горе от ума" // Маймин Е.А. Опыты литературоведческого анализа. – М., 1972. С.132-159.
9.      Тынянов Ю.Н. Сюжет "Горе от ума" // Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. – М., 1968. С.347-379.
10.  Хализев В.Е. Драма как явление искусства. – М., 1978. С.55-61, 97-104.









Автор: на

87 комментариев:

  1. Кристине Анисян25 марта 2020 г. в 07:08

    Анисян Кристине 2 курс РО 1 группа.
    Анализ стихотворения А.А.Фета
    Стихотворение посвящено описанию природы, ее пробуждению.По композиции стихотворение можно разделить на 2 части:в 1-описание природы,которая ещё не пробудилась из-за зимней спячки,а во 2-что всё же весна наступает.Природа помогает узнать тайны человеческой жизни, человеческого бытия:

    И, их глазами провожая,

    Стоит красавица степная

    С румянцем сизым на щеках.
    Само стихотворение небольшое по объёму:в нём всего лишь 3 пятистрочные строфы.Стихотворение написано в жанре элегии. Наблюдающий за природными изменениями лирический герой несколько меланхоличен, он размышляет об окружающем мире, как бы погружаясь в него.Ощущение возрождения природы витает в воздухе, оно передается человеку и проецируется автором непосредственно на человека — степную красавицу, по себе чувствующую холод, но мечтательно ожидающую весну, как ожидает ее и вся природа. Стихотворение проникнуто светлыми чувствами. Перед нами монолог лирического героя, романтического, мечтательного человека, который влюблен в природу. С волнением ожидает он весну, грезит о ней, словно о чуде:

    Еще весны душистой нега

    К нам не успела низойти…
    В стихотворении также скрывается смысл,что смена времён года-это непрерывный процесс,который не зависит от человека.Написано стихотворение ямбом,с чередованием мужских и женских рифм.
    Средства выразительности:Олицетворения:Солнце греет,березник желтеет,липа краснеет.
    Метафора:«Возрожденья весть живая»,заря гремит телегой, а нега не успевает снизойти;соловей не смеет запеть.
    Эпитеты:
    «душистая весна», «замороженный путь», «пролетные журавли»,весть живая,сизый румянец,степная красавица и т.д.
    Лексический повтор:слово ещё.это позволяет подчеркнуть: весна еще не пришла, но ее наступление неизбежно, нужно только набраться терпения.
    Третья строфа, как антитеза, начинается с союза «но» и является выразительным средством передачи авторской идеи, подчиненным общей цели.
    В последних строчках произведения:Стоит красавица степная
    С румянцем сизым на щеках.
    Неожиданно предстает лирический персонаж – «степная красавица». Я думаю, этот образ не случаен. Он – отражение весны.

    ОтветитьУдалить
  2. Раджабова Камила25 марта 2020 г. в 07:40

    Стихотворение А.А.Фета

    Стихотворение посвящено природе , которая находится в пограничном состоянии между зимой и весной .
    "Ещё весны душистой нега.
    К нам не успела снизойти
    Ещё овраги полны снега.
    Ещё зарей гремит телега
    На замороженном пут"
    Мороз ещё не отпустил землю , но какие то небольшие признаки подсказывают читателям , что скоро наступят теплые дни.
    "Едва лишь в полдень солнце греет,
    Краснеет липа в высоте,
    Сквозь, березник чуть желтеет"
    Лирический герой находит в природе одухотворенност, которая и выражается в стихотворении. Для описания природных явлений автор использует следующие средства выразительности: метафоры-"соловей не смеет запеть","зарей гремит телега","нега не успела снизойти". Олицетворение - "солнце греет","краснеет липа","березник желтеет". Эпитеты-"душистая весна","весть живая","пролётные журавли","сизый румянец","степная красавица"


    Стихотворение Саши Черного " Утешение"
    1) Лирический герой пытается доказать,что бывают яркие моменты жизни.
    2) В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он задаёт риторический вопрос:"Жизнь бесцветна?" и сразу же утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать , эта деталь даёт понять что такие поиски непростое дело. Во второй строфе лирический герой говорит,что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека" благородного и простого,до конца во всем свободного, сильного, умного и живого". Автор собирает лучшие черты человека. И он в шуточной форме рассказывает, как нужно радоваться такой встречи: накупить бенгальские огни, туш , принять ликерный душ, 10 дней ходить в красивой одежде. Лирический герой даёт понять , что людей с такими высокими качествами не много; и раза два в году- не шутка, а при счастье - три и пять "
    3) Изобразительные средства :
    Эпитеты-" масло розовое","ликерный душ","человек сильный,умный и живой". Оксюморон -"смейся в горьком усиление","и от радости рыдай". Они помогают раскрыть тему , то что автор хочет передать , сделать звучание более выразительным .
    4) Философский подтекст заключается в том, что что бы найти причины торжества , счастливые моменты , нужно упорно их искать , а не бездействоать, и что хороших людей не так много и если нам удастся встретить такого , мы должны быть безумно рады .


    Раджабова Камила РО 2 курс 2 группа

    ОтветитьУдалить
  3. Umka95925 марта 2020 г. в 07:55

    Алиева Ума,2курс РО,2 группа
    Анализ стих. "Утешение"
    1)В центре произведения лирический герой,который пытается доказать,что бывают яркие моменты,события в жизни.Нужно просто их искать или создавать их самим.Нужно искать причины для радости.Таким образом, он утешает читателя,называя его своим другом:
    "Надо только,друг мой бедный,
    Быть упорным и искать".
    2)Автор использует вопросительные,восклицательные и оборванные синтаксические конструкции:"Жизнь бесцветна?","Маслом розовым намажься и прими ликерный душ!"
    Также стих. богато художественными средствами. С.Черный использовал метафоры("жизнь бесцветна", "на палубных досках"),эпитеты("масло розовое", "человек сильный,умный и живой"),оксюморон("от радости рыдай...").
    3)"Утешение" по смыслу делится на 3 части:
    -начальное обращение к другу;
    -рассказ о том ,как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком;
    -обращение-вывод
    Формально стих. состоит из 3-х строф с разным количеством строк.В нем есть формальное и смысловое обрамление:начинается и заканчивается оно четверостишием,выражающим одну и ту же мысль(кольцо).В первом и последнем четверостишии повторяется строка "быть упорным и искать".Строки объединены перекрестной рифмовкой,но некоторые не рифмуются.четырехстопный хорей.
    4)Лирический герой пытается осмыслить жизнь,пытается найти то,что позволит ему торжествовать.Автор говорит о том,что восхищения достойны только простые,благородные,свободные люди.Найдя таких,можно торжествовать. Но таких немного.Нужно искать причину для торжества или создать ее самим.Разукрасить свою жизнь.

    ОтветитьУдалить
  4. Кристине Анисян25 марта 2020 г. в 07:55

    Анисян Кристине 2 курс 1 группа.
    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного «Утешение».
    1)Лирический герой в стихотворении тем человеком,который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни.Вот,например,в 1-ой строфе стихотворения лирический герой обращается к нам(к читателям),называя нас своими друзьями.И задаёт риторический вопрос?: «Жизнь бесцветна?»
    Лирический герой даёт нам понять,что причину для торжества,каким бы ни был долгим путь всё же нужно искать.
    2)Автор собирает лучшие черты человека. Так,он в шуточной форме рассказывает, как нужно радоваться такой встречи: накупить бенгальские огни, принять ликерный душ,10 дней ходить в красивой одежде. Одно из проявлений торжества, по мнению поэта, раздать 100 рублей.
    3)автор использует вопросительную, восклицательную и оборванную синтаксические конструкции.Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.Формальное и смысловое обрамление присутствует: начинается и заканчивается оно четверостишием, выражающим одну и ту же мысль. Повторение строки "быть упорным и искать"помогают нам понять,что не всё напрасно,главное немного приложить усилия.
    4)Попытка осмыслить человеческую жизнь ,поиск того,что поможет человеку восторжествовать.(по моему мнению)

    ОтветитьУдалить
  5. Umka95925 марта 2020 г. в 08:55

    Алиева Ума,2РО,2 гр
    Анализ стих. А.А.Фета
    Афанасий Фет любил описывать красоты природы в своих стихах. Произведение было написано им в 1854 году. Фет общался в то время с людьми, входившими в литературный кружок "Современник". В этом журнале впервые и было опубликовано его стихотворение: "Еще весны душистой нега".

    Стихотворение посвящено пробуждению весны. Холод еще совсем не отступил. Но зима уже потихоньку сдает свои права.

    Поэт противопоставляет зиму весне. Вначале поэт описывает зимние картинки, во второй части стиха они сменяются на весенние.

    Во второй части произведения появляется женщина, наблюдающая за природой. Она любуется на пролетающих журавлей и понимает, что наступает весна.

    Стихотворение показывает слияние человека и природы.

    Произведение грустное, оно написано в жанре элегии. Поэт описывает природные пейзажи в стихах. Фет вообще был человеком меланхоличным. Поэтому и написано стихотворение с легкой, светлой грустью.

    Для выразительности явлений поэт использует

    эпитеты: "степная красавица", "душистая весна";

    метафоры: "нега к нам не успела снизойти.

    Лексический повтор в виде слова "еще" показывает, что в природе пока не произошли большие изменения.


    ОтветитьУдалить
  6. Гёзелия Алиева25 марта 2020 г. в 09:42

    Алиева Гёзелия,2группа,2РО.
    АФАНАСИЙ ФЕТ "ЕЩЕ ВЕСНЫ ДУШИСТОЙ НЕГА".
    ПО своему объему и жанру данное стихотворение Афансия Фета можно отнести к элегии. Как и всегда в своих произведениях Фет подаёт природу и её процессы самыми приятными слуху и воображению,прекрасная ,манящая, в некоторой степени,магнитизирующая любого,кто направит свое внимание на стихотворения Фета,природа влечёт и увлекает своими красками и пейзажами. Природа в некоторой ,а может и в большей степени, сопоставляется,лично на мой взгляд, с только вошедшей в зрелую жизнь девушкой. Она также,робка, застенчива, ещё не уверена в себе и собственной красоте и силе, но тем и величественна и прекрасна в своем образе. Данный вывод сделан из слов в стихотворении, как "едва" и "чуть",что выказывает некоторую неуверенность. Словно человека описывает Фет, его стадии взросления ,перехода из одного уровня жизни в другой. Сначала ,птицы не поют, везде заморозки, полно снега, но,в третьей строфе уже постепенно изображается пейзаж, противопоставленные вышеописанному,весна всё ближе, перелетные птички виднеются на горизонте, всё говорит о возрождении. Поэт использует такие средства выразительности,как "румянцем сизым,красавица степная", что являются эпитетами. Далее ,мной замечены такие олицетворения,как "березник желтеет, краснеет липа".
    В целом ,само произведение состоит из трёх строй, первые две которого дополняют друг дружку.

    ОтветитьУдалить
  7. Unknown25 марта 2020 г. в 09:57

    Магомедова Айшат,2 ро,2 группа
    Афанасий Фет посвятил свое стихотворение природе,которая постоянно находится в состоянии между зимой и весной. Холод все еще не отпустил землю,но чувствуется,что скоро будет тепло. В первой части стихотворения поэт описывает зиму,во второй части стихотворения уже переходит на весну.
    Там появляется человек-женщины,она видит пролетающих журавлей и чувствует,что скоро наступит весна.Стоит отметить,что поэт был человеком меланхоличным и стихотворение написано в жанре элегии. Для описания он использует тропы: эпитеты- "Душистая весна" ,"весть живая" ,"пролетные журавли","Сизый румянец" "Степная красавица".
    Метафоры- "зарей гремит телега" ,"нега не успела снизойти"," Соловей не смеет запеть".
    Олицетворение- "Солнце греет", "Краснеет липа", "березник желтеет".

    ОтветитьУдалить
  8. Милана Меджидова25 марта 2020 г. в 10:01

    Анализ стихотворения Фета

    Автор показывает ожидание весны, ее скорое наступление. Он указывает на разные признаки этого, создает интонацию веселую, живую. Мы видим переход настроения «замороженного», громоздкого в живое, краснеющее. Т.е постепенно с тихой и грустной интонация переходит в радостную, живую. Автор ждет перемен, радостно принимает весть о «возрожденьи» журавлей, надеется, что скоро закончится зима и мороз, и делится своими чувствами в стихах.

    Система образов:

    Овраги, телега - образы зимы, олицетворяют ее

    Журавли - символ весны,
    Красавица степная - провожает журавлей, дает старт весне

    Для передачи этого чувства автор использует следующие средства художественной выразительности:

    Поэтическая лексика:

    Эпитеты: березник желтеет, липа краснеет, весть живая, сизый румянец, весна душистая, замороженный путь

    Метафора: нега весны, живая весть возрожденья

    Поэтический синтаксис:

    Анафора: еще-еще

    Инверсия: гремит телега, краснеет липа, стоит красавица степная

    «Но» противопоставляет зимнее состояние вести о переменах, весне.

    Лексический повтор: их-их

    Поэтическая фонетика:
    Аллитерация: ж - возрождения, живая, журавли
    Г- гремит, снега, телега

    Ассонанс:
    Е, и - гремит, телега
    А- красавица, журавли, возрожденье

    Размер: четырехстопный ямб, сочетаются перекрестный и параллельный способы рифмовки (абааб). Состоит из трёх пятистиший.

    ОтветитьУдалить
  9. Милана Меджидова25 марта 2020 г. в 10:05

    Интерпретация стихотворения Саши Черного

    1. Лирический герой кажется очень оптимистичным, он призывает радоваться каждой мелочи, не считать жизнь бесцветной, а стараться самому искать и делать ее веселой. Он предстает человеком опытным, уже нашедшим свою формулу счастья.

    2. Радостный тон стихотворения задают средства художественной выразительности. Он обращается к читателям («другу»), задает риторический вопрос, риторически восклицает. Жизнь «друга» показывают эпитеты ( «жизнь бесцветна», «бедный друг»). Секреты счастья раскрывает с помощью сравнения («как король»), оксюморона («в горьком умиленье», «от радости рыдай»), умолчаний ( 4, 20 строки), инверсии и множества однородных членов.

    3. Риторическое обращение, вопрос и восклицания помогают раскрыть содержание стихотворения. Они показывают, что автор помогает ответить на вечный вопрос своему «другу» и дает советы в виде восклицаний. Это выражают и глаголы в повелительном наклонении.

    4. Счастье у всех, конечно же, свое. Автор не находит для всех смысл жизни, ее цвета. Он просто призывает радоваться всему: каким-то мелочам и даже отдыху 2 раза в год. Не стоит опускать руки, надо просто искать и быть упорным. Построй свое счастье сам!- вот, по моему мнению, призыв автора.

    ОтветитьУдалить
  10. Гёзелия Алиева25 марта 2020 г. в 10:22

    Алиева Гёзелия,2группа,2РО
    АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ САШИ ЧЁРНОГО"УТЕШЕНИЕ"

    Первое,что будет отмечено мной, так это схожесть жанров произведений Фета и Саши Черного,оба поэта написали свои произведения в жанре элегии. "Утешение" Я отнесу к философской лирике,что очень мне близка.
    Саша Чёрный возвышает людей благонравных, с трезвой самооценкой, достойных в нравственном плане, отзывчивых и добрых,живых и человечных, знающих себе цену, тех кто не кичится и бросается ,а гордо несут свою честь и достоинство-таких, считает Чёрный,нужно ценить ,найдя, и возносить на пьедестал, немного иронизирует Чёрный,накупив бенгальский огней и приняв ликёрный душ.
    Во главе производения лирический герой,которому автор "советует", не опускать руки и искать " живых" и близких духу людей, и таковые найдутся "раза два в году-не шутка,а при счастье-три и пять".

    Стихотворение начинается и заканчивается четверостишием,выражающим мысль" кто ищет ,тот всегда найдёт".
    В произведениии огромное количество художественных средств.
    Например, "ликёрный душ,розовое масло"-являются эпитетами. " От радости рыдай, смейся в громком умилении"-относится к оксюморонам.Также , присутствуют такие метафоры, как "жизнь бесцветна,на палубных досках".

    Я разделяю "Утешение" на три своеобразных абзаца,первый из которых -это обращение к другу,далее то делового торжество ,по встрече достойного человека,и в завершении,вывод-наставление.
    Не сложное ,доступное, мотивирующее стихотворение.

    ОтветитьУдалить
  11. Насурова Аминат25 марта 2020 г. в 10:46

    А.Фет
    « Ещё весны душистой нега»
    Данное стихотворение посвящено описанию дивной красоте природы. Стихотворение проникнуто любовью к природе. Описывается переход природы от зимней спячки к весне. Автор восхищается изменениями происходящими вокруг него; передаёт свои собственные ощущения при пробуждении весны. Весну сравнивает со степной красавицей.
    С помощью художественных выразительных средств автор создаёт яркое представление , отражение своего настроения на происходящее.Это эпитеты («пролетные птицы», «душистая весна» и т.д.) В стихотворение можем увидеть и парралелизм.

    С.Чёрный
    «Утешение»
    1.Образ лирического героя предоставляется в облике рассказчика или же автора. Начинается с обращением героя к своему другу , помогая ему ,направляя ,на осмысление самого смысла жизни.
    2.Автор используя разные художественные выразительные средства такие как, метафора , олицетворение, эпитеты помогает понять нам настроения и цели лирического героя, то что из себя он представляет.
    3.Само стихотворение мы можем разграничить на следующие части:
    — обращение героя к своему другу;
    — рассказ того как можно найти утешение, развлечение и может быть это для бедного 1-2 раза в год;
    — вывод,того как надо вести себя в это время и конечно о том что нужно сделать для этого ( упорным быть )
    4. Стихотворение носит более философский характер . Написано в форме элегии. Обсуждается тема присущая философской тематике «о смысле жизни ,как найти утешение в этом мире ,тем более когда ты бедный»

    Насурова Аминат Эскеровна 2 курс, РДО ,2 акад группа.

    ОтветитьУдалить
  12. Сурхаева Саида25 марта 2020 г. в 10:58

    Сурхаева Саида,1группа 2 курса Р.О
    Анализ стих-ия Фета «Ещё весны душистой нега...»
    1)Лирический герой воодушевлён природой,которая его окружает.Автору очень красиво удалось передать переход природы из застойного и холодного(зима)состояния в тёплое и светлое(весна),которое её ожидает.Т.о.,стихотворение можно условно поделить на две части:первую,где идёт описание зимней природы и вторую,где описывается весеннее возрождение всего живого.Видно,что лирический герой очень ждёт весну,он находится в предвкушении.
    Для выражения своего чувства автор использует различные художественные приёмы:эпитеты(душистая весна,живая весть,красавица степная,румянец сизый),олицетворения(краснеет липа,нега не успела снизойти,солнце греет,берёзник желтеет),анафору(ещё-ещё), инверсии(гремит телега,краснеет липа,,стоит красавица).
    Стихотворение состоит из трёх пятистиший с рифмовкой abaab.

    ОтветитьУдалить
  13. Магомедова Багжат25 марта 2020 г. в 11:03

    Магомедова Багжат 2 курс 2 РО
    Стихотворение «Еще весны душистой снега…» относится к направлению пейзажной лирики. Жанр произведения – элегия. Основная тема: череда природных явлений, происходящих в преддверии весны.
    Стихотворения представляет собой череду живописных картин, которые сменяют друг друга. Автор словно рисует два пейзажа: на первом из них ещё лежит снег, а солнце начинает греть только к полудню. Лирический герой наблюдает зиму, в которой пока нет намёка на весенние метаморфозы; но он их предвкушает, на это указывает постоянно повторяющееся слово «ещё». Фет понимает, что зима не будет вечной, и весна вот-вот придёт. На втором пейзаже, нарисованном автором, также изображена зима, однако человек – «красавица степная» - уже испытывает ощущение прихода весны. В короткой зарисовке поэту удаётся показать взаимоотношения человека и природы.
    Поэт использует различные приёмы и средства художественной выразительности . С помощью слов «едва» и «чуть» автор доносит до читателей всю плавность, робость прихода весенней поры. Эпитеты: красавица степная, на замороженном пути, весны душистой, румянцем сизым – погружают в обстановку настоящей русской весны. Многочисленные олицетворения, оживляющие окружающее: солнце греет, краснеет липа, березник желтеет. Так же присутствует метафора – «возрождения весть живая».
    Строки стихотворения написаны четырёхстопным и пятистопным ямбом, стихотворным размером с ударением на втором слоге в стопе, и объединены сплетенной рифмовкой, имеющей схему ABAAB с чередованием женских и мужских рифм.
    Философский подтекст думаю заключается в том , чтобы не сдаваться и искать счастливые моменты . Хоть и на пути бывают не всегда хорошие люди

    ОтветитьУдалить
  14. Катя 25 марта 2020 г. в 11:17

    Реут Екатерина 2РО 1гр

    Анализ стихотворения А.А.Фета
    Центральное место в стихотворении занимает тема Природы
    Стихотворение написано ямбом и разделено на 2 части
    В начале описывается появление весны. Вот вот должно уже потеплеть, но зима пока ещё не собирается отступать
    «Ещё овраги полны снега.
    Ещё зарёй гремит телега
    На замороженном пути»
    А во второй части уже показано, что наступает потепление, весна пришла, расстаял последний снег, прилетают журавли (а ведь они предвестники весны).
    Лирический герой восхищается окружающим миром, наблюдает за явлениями природы. Он передают всю красоту и все явления различными художественными средствами, которые придают стихотворению эмоционально-яркую окраску: эпитеты («душистой нега», «смородинном кусте», «весть живая», «красавица степная», «румянцем сизым»); метафора («нега весны»); олицетворение («гремит телега», «солнце греет», «краснеет липа», «березник желтеет»); анафора (ещё-ещё)
    Автор сумел продемонстрировать последовательность явлений в природе.

    Саша Черный «Утешение»
    1) в стихотворении, лирический герой объясняет нам то, что обыденную жизнь надо разбавлять какими-либо яркими моментами. Он как бы призывает читателей вести жизнь, которая будет наполнена положительными эмоциями.
    2) стихотворение наполнено разнообразными яркими художественными средствами выразительности: эпитеты («палубных досках», «бенгальских спичек», «ликерный душ», «в горьком умиленье», «друг мой бедный»); сравнение («как король»): инверсия («раза два в году ты можешь»)
    3) в стихотворении присутствует риторический вопрос («Жизнь бесцветна?») Присутствует некая торжественность в произведении.
    4) Автор размышляет о смысле жизни. Он показывает, что нужно радоваться каждому моменту жизни.

    ОтветитьУдалить
  15. Сурхаева Саида25 марта 2020 г. в 11:20

    Сурхаева Саида,1группа 2курса Р.О.
    Анализ стих-ия Саши Чёрного «Утешение»
    Первую же строку лирический герой начинает с лирического вопроса «Жизнь бесцветна?».Его обращение к читателю приравнивается к дружескому(«Друг мой...»).Он считает,что стоит торжествовать лишь тогда,когда встречается на твоём пути свободный,простой,ничем не скованный человек(а такое случается крайне редко(«Раза два в году...А при счастье-три и пять»).Т.е он даёт описание идеального во всех смыслах человека.И такое событие нужно отпраздновать как следует(«Накупи бенгальских спичек,Закажи оркестру туш,Маслом розовым намажься...»).Автор хочет сказать,что такие люди делают жизнь ярче,вносят в неё краски,просто таких людей надо найти(и,конечно же,торжествовать!).
    Для выражения своих чувств Саша Чёрный использует такие художественные средства,как метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»).
    Стихотворение имеет кольцевую композицию:первое четверостишие по смыслу перекликается с последним.
    Некоторые строки имеют перекрёстную рифмовку,а некоторые вовсе не рифмуются.
    Стихотворный размер – четырехстопный хорей.

    ОтветитьУдалить
  16. Магомедова Багжат25 марта 2020 г. в 11:24

    Магомедова Багжат 2 курс 2 РО

    Анализ стихотворения Саши Черного «Утешение»

    Тема «Утешенья» – поиски человеком того, что позволит ему торжествовать. Автор показывает, что ликования, восхищения достойны только простые, благородные, не скованные ничем люди. Если посчастливиться встретить таковых, можно торжествовать.

    Анализируемое произведение относится к философской лирике. Написано оно в жанре элегии. В некоторых строках стихотворения чувствуется авторская ирония.
    В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни. В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он задает риторический вопрос: «Жизнь бесцветна?» – и сразу же утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать. Эта деталь дает понять, что такие поиски – нелегкая штука.
    «Утешенье» Саши Чёрного по смыслу делится на три части: начальное обращение к другу; рассказ о том, как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком; обращение-вывод. Формально стихотворение состоит из трех строк с разным количеством строк. В произведении есть формальное и смысловое обрамление: начинается и заканчивается оно четверостишием, выражающим одну и ту же мысль. В первом и последнем катрене повторяется строка «быть упорным и искать». Строки объединены перекрестной рифмовкой. Некоторые строки не рифмуются. Стихотворный размер – четырехстопный хорей.
    Стихотворение Саши Чёрного богато художественными средствами. Автор использовал метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»). Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.

    ОтветитьУдалить
  17. Амагаева Амина25 марта 2020 г. в 12:37

    Амагаева Аминат, 2группа 2курса РО

    Анализ стихотв-я А.А.Фета "Еще весны душистой нега"
    В данном стихотворении , как и в большинстве других своих стихах, Фет расскрывает тему природы. Стихотворение относят к жанру элегии, потому что автор создает образ весны, отрицая ее в целом.
    В первой части описывается все еще не "отошедшую" от зимы природу.
    Ведь не случайно автор производит лексический повтор "еще". Этим самым автор показывает переход от зимы к весне. Он якобы намекает на то, что зима не вечна, и скоро она сменится прекрасной порой, когда все расцветает и оживает .
    В стихотворении ощущается приход весны , возрождение природы, то есть позитивное настроение; в последних строках появляется душевный подъем лирического героя.
    Автор использует для выражения своего чувства различные приемы: метафоры (зарей гремит телега) олицетворение (живая весть, краснеет липа, солнце греет)
    анафору( еще)
    инверсии (краснеет липа, гремит телега, стоит красавица) эпитеты и т. д.

    ОтветитьУдалить
  18. Наврузова Цибац25 марта 2020 г. в 13:05

    Афанасий Фет в своём стихотворении описывает пограничное состояние между зимой и весной. Везде еще царит холод, но какие-то небольшие признаки подсказывают скорое наступление теплой погоды.
    В первых двух строфах поэт описывает зимний пейзаж. Фет рассказывает, что в оврагах еще лежит снег, дороги покрыты льдом. Солнце едва согревает мир в полдень, а птицы не смеют еще петь и веселиться.
    Но в третьей строфе дается надежда на то, что скоро все изменится. Женщина в степи замечает, как пролетают журавли и это значит, что весна уже близко.
    Поэт сравнивает время года с возрождением, когда природа просыпается и начинает серьезно меняться.

    Эпитеты- "Душистая весна", "весть живая", "сизый румянец", "степная красавица".
    Метафоры- "телега гремит зарёй", "соловей не смеет запеть", "нега не успела снизойти".
    Олицетворение- "липа краснеет", "березник желтеет", "солнце греет".

    Фет использует лексический повтор слова «еще» и это позволяет подчеркнуть: весна еще не пришла, но ее наступление неизбежно, нужно только набраться терпения. Перемены не происходят моментально, только с наступлением теплых деньков снег начинает таять, и все вокруг меняется.

    Наврузова Цибац 2 курс РДО 2 группа

    ОтветитьУдалить
  19. Даудова Надия25 марта 2020 г. в 13:50

    Анализ стихотворения А.А.Фета
    Особое место в стихотворении Фета занимает природа. В этом стихотворении он описывает мимолетний период одного из сезонов и состояние природы в данный момент. Он описывает промежуток времени, когда природа изменяется и скора должна в законные права вступить весна. Но при этом лирического героя переполняет чувство того, что скоро растает весь снег, а цветы начнут расцветать.
    Композиция этого стихотворения состоит из двух частей. В первой Фет описывает природу, которая ещё не пробудилась от зимнего сна, а во второй делает вывод, что, несмотря на это, весна уже близко.
    Жанр стихотворения-элегия. Автор использует такие художественные средства как: Эпитеты-"душистая весна" , "весть живая" , "пролетные журавли" , "степная красавица", "сизый румянец" и т.д.
    Метафоры- "зарей гремит телега" , " нега не успела снизойти", "соловей не смеет запеть" и др.
    Олицетворения- "солнце греет", "краснеет липо", "березник желтеет"; также он использует синтаксический параллелизм с помощью лексического повтора "ещё". Эта последняя стилистическая фигура используется автором для того, чтобы подчеркнуть настроение предощущения изменений в природе.
    Строки стихотворения написаны четырёхстопным и пятистопным ямбом, стихотворным размером с ударением на втором слоге в стопе, и объединены сплетенной рифмолвкой, имеющей схему АВААВ с чередованием женских и мужских рифм.
    Я считаю, что А.А.Фет является гением пейзажной лирики. Его необычайно красивое и задумчивое стихотворение "Ещё весны душистой нега" наполнены удивительной любовью к природе, имеющей столь много обличий.



    С.Чёрный "Утешение".
    Жанр этого стихотворения тоже элегия.
    Я считаю, что стихотворение "Утешение" относится к философской лирике.
    Автор использует такие художественные средства как: эпитеты-"палубных досках", "бельгальских спичек".
    сравнение- "как король" ; инверсия-"раза два в году ты можешь".
    Автор советует нам не сдаваться, а быть упорными и искать. Он показывает нам, что в жизни бывают и яркие моменты. Также автор пишет, что восхищения достойны лишь простые, благородные, свободные люди.
    Призывает нас найти причины торжества, счастливые моменты в жизни, быть упорными и искать чего бы это не стоило нам, а небездействовать.
    Используя такие художественные средства автор делает свое стихотворение яркой.
    Также пишет, что если мы встретим хорошего, простого, умного, живого человека, то мы должны быть благодарны судьбе за эту всречу. Мы должны радоваться этому, потому что хороших людей осталось немного.
    Он показывает, что нужно радоваться каждому моменту в жизни.


    Даудова Надия Абдуллабековна 2РДО, 2группа

    ОтветитьУдалить
  20. Unknown25 марта 2020 г. в 14:48

    Махмудова Гулисер ,2курс ,2группа
    1)Стихотворение «Еще весны душистой нега…» было написано Афанасием Афанасьевичем Фетом в 1854 году . Главной темой является -природа . Поэт чувствовал природу ,ту красоту , которую мало ,кто увидит .
    Стихотворения А. А. Фета считаются вершиной русской пейзажной лирики, к этому литературному направлению принадлежит и произведение «Еще весны душистой нега…». При создании стихотворения поэт обратился к одному из своих любимых лирических жанров: элегии. Творческие работы такого стиля отличает лёгкая грусть, которой проникнуты авторские строки. Меланхолическое, задумчивое настроение стихотворения создаётся при наблюдении за окружающим миром .
    Стихотворение из трёх строф ,а каждая строфа включает 5 строк . Написан ямбом (трехстопным и четырёхстопным ). Читателю показывается две картины . Первая ,когда лирический герой наблюдает за снегом,то что ещё нет знаков прихода весны ,но холод вскоре закончится и одно время года сменится другим. Вторая картина ,это отношение человека к приходу весны . Его взволнованность и ожидание . Отношение человека к природе.
    Стихотворение «Еще весны душистой нега…» отличает многообразие троп, которые и создают уникальный по красоте пейзаж пробуждающейся природы. Среди них такие средства художественной выразительности, как многочисленные эпитеты («красавица степная», «замороженном пути», «весны душистой»), метафора («возрожденья весть живая»), антитеза (третья строфа на фоне первых двух), олицетворения («солнце греет», «краснеет липа», «березник желтеет»), синтаксический параллелизм с помощью лексического повтора («еще»)
    Так красиво состояние природы может передать не каждый человек и даже не каждый поэт .
    2) Стихотворение «Утешение» Саша Чёрный написал в 1922 году. На момент создания произведения поэт жил в эмиграции, активно занимаясь творчеством. Оно вошло в цикл «Всем нищим духом». Этот цикл – попытка осмыслить человеческую жизнь, не исключение и анализированное стихотворение.
    Главной темой является ,то что радости в нашей жизни есть ,также ,как и достойные люди . Уже в первой строчке автор задаёт риторический вопрос ,заключающий в себе суть того ,есть ли что -то прекрасное , а во второй отвечает ,что «да».
    Лирический герой пытается доказать ,что жизнь ,это не серое пятно несмотря на трудности и преграды и что у каждого человека ,есть свой желтый след . Также стоит отметить ,что он обращается к читателю ,как к другу и ценит простых людей . Лирический герой счастлив видеть обыкновенных ,без всяких плохих и замысловатых помыслов людей . Он считает ,что таких надо беречь и держать рядом . Жизнь -это поиск . Поиск чего -то нового ,чего -то светлого .
    Стихотворный размер – четырехстопный хорей.
    Стихотворение Саши Чёрного богато художественными средствами. Автор использовал метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»).

    ОтветитьУдалить
  21. Зубайдат25 марта 2020 г. в 15:11

    Магаева Зубайдат,РДО,2группа.

    В стихотворении А.А.Фетом воссоздана картина начала весны.Она ещё не вступила в свои права,но поэт видит ее признаки в окружающей его природе.Эту картину помогают создать единоначалия:три из пяти строчек первой строфы начинаются со слова "ещё" и описывают признаки зимы вокруг поэта.
    Признаки зимы передаются через использованные автором эпитеты, "замороженном пути", интересна метафора,использованная автором,передающая картину зимнего утра("зарёй гремит телега"). Синтаксический параллелизм помогает передать чувство ожидания, создать необходимую картину.
    Лирический герой испытывает чувство ликования,видя и слыша журавлей, возвращающихся домой.Для него они стали глашатаями возрождения природы ("весть живая"),ее пробуждения к весне.Его чувства слиты с чувствами природы, ожидающей пробуждения,и именно поэтому "красавица степная"стоит со слезами на глазах,слезами радости и облегчения от того,что скоро весь мир пробудится к новой жизни.

    ОтветитьУдалить
  22. Zarema25 марта 2020 г. в 15:16

    1) Анализ стихотворения Фета.

    Авторские строки проникнуть лёгкой грустью.Задумчивое настроение стихотворения создаёт ощущение наблюдения за окружающим миром. В последних строках произведения происходит душевный подъем лирического героя, заметно его воодушевление из-за появления первых символов наступающей весны.

    Для описания природных явлений поэт использует привычные тропы: эпитеты- душистая весна, весть живая, пролетные журавли, сизый румянец, степная красавица.



    2) Анализ стихотворения Саши Чёрного.

    В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни. В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать.

    Автор использовал метафоры : "жизнь бесцветна", "на палубных досках",
    Эпитеты :"масло розовое", "человек умный, сильный, живой"

    Произведение относится к философской лирике. Написано в жанре элегии.


    Абдурахманова Зарема Н. РДО 2 курс, 2 АКАДЕМ

    ОтветитьУдалить
  23. Зубайдат25 марта 2020 г. в 15:44

    Магаева Зубайдат,РДО,2группа.

    Саша Черный "Утешение"

    Тема"Утешения"-поиски человеком того,что позволяет ему торжествовать.Автор говорит,что восхищения достойны только простые,благородные люди.Это стихотворение говорит о том,что в жизни бывает много хорошего.
    Это стихотворение относиться к философской лирике.По жанру-это стихотворение элегия.
    В центре стихотворения лирический герой,который пытается доказать,что в жизни бывают яркие моменты.
    Стихотворение Саши Черного богато художественными средствами.Автор использовал метафоры("жизнь бесцветна")
    Эпитеты("масло розовое")
    Оксюморон ("смейся в горьком умеленьи").Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.Особенность лирики Саши Черного-выразительная интонация.Не исключение и анализируемое произведение.В нем автор использовал вопросительную, восклицательную и оборванную синтаксическую конструкцию.
    В конце хочу сказать,что я полностью согласна с автором.Действительно,в жизни бывают много ярких и запоминающихся моментов.Мы должны наслаждаться такими моментами и думать только о хорошем.

    ОтветитьУдалить
  24. Багаутдинова Анисат 2к 2гр РДО25 марта 2020 г. в 16:37

    Багаутдинова Анисат 2к 2гр РДО
    Стихотворение А.Фета «Ещё весны душистой нега…», которое было опубликовано автором в 1854 году, входит в число тех, где автор описывает состояние природы. Автор описывает то время, когда природа изменяется и скоро должна наступить весна. Но при этом лирического героя переполняет чувство того, что скоро растает весь снег, а цветы начнут расцветать. Он надеется, что подобные перемены коснутся и его души, которая сможет начать все сначала, позволит расцвести.
    Описанию поддается поздняя зима, при этом в пейзаже проглядываются яркие краски, видно, как желтеет березник, а липа набирает красный цвет. В кусте смородины поет соловей, а солнце уже начинает греть в полдень. Все это предвещает то, что скоро придет теплое время года, а природа снова обновится. Автор создает образ весны, отрицая ее приход в целом. Для Афанасия Фета предметом искусства становятся разные мелочи, например, то, как «рдеет румянец» на щеках девушки или тот же «смородиновый куст». Благодаря описываемым мелочам, читатель понимает, что в данном произведении описывается весна в России, а не в каком-то другом месте.Весна для поэта словно заря, начало нового дня, начало всего нового. Он находится в предчувствии нового, начала чувств и переживаний, которые принесут ему вдохновение и новые жизненные силы. Он радуется приходу весны, которая наступает каждый год и дает силы жить.

    ОтветитьУдалить
  25. Абдурахманова Зульфия25 марта 2020 г. в 21:59

    Абдурахманова Зульфия А. 2 курс, 2 группа (РДО)

    Стихотворение А. Фета «Еще весны душистой нега...»

    Фетом воссоздана картина начала весны. Хоть она и не наступила, поэт видит ее признаки в окружающей среде. Эту картину помогают создать единоличия три из пяти строчек первой строфы начинаются со слова «еще» и описывают признаки зимы вокруг поэта.
    Автор использует здесь эпитеты. Через них передает признаки зимы: «на замороженном пути». Метафора также передает картину зимнего утра («зарей гремит телега»). Синтаксический параллелизм передает чувство ожидания, создаёт эмоциональную картину.
    Уже во втором куплете появляется образ греющего солнца.
    Само стихотворение относится к пейзажной лирике, но оно проникнуто чувствами лирического героя.


    С. Черный «Утешение»

    Главна тема стихотворения заключается в поисках человеком того, что позволило бы ему торжествовать. Это стихотворение относится к философской лирике. Герой пытается доказать, что бывают яркие моменты в жизни. Герой обращается к читателю, называет его своим другом. Он задаёт риторический вопрос: «Жизнь бесцветна?» - и сразу же здесь утверждает, что причину для торжества нужно искать.
    Автор использует множество художественных средств: метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликерный душ», «чеоовек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай»). Использование художественных средств помогает автору передать свои чувства и эмоции читателям.

    ОтветитьУдалить
  26. Насурова Аминат25 марта 2020 г. в 22:41

    Теймурова Гюльнара, РДО 2 курс 2 группа

    Анализ стихотворения А.А. Фета
    Стихотворение посвящено природе, которая вот-вот пробудится из спячки. Поэт нам показывает картину переходного периода. Он говорит, что овраги ещё полны снегом, но в строфе чуть ниже он противопоставляет прилёт журавлей. Их прилёт он сравнивает с «вестью» об идущей весне. И весна эта не просто идёт, а возрождается. Будто из пепла, из останков рождается нечто прекрасное, чудесное, поражающее. И представители этого пейзажа тоже чувствуют приближение неких изменений:
    «И соловей ещё не смеет
    Запеть в смородинном кусте.»
    Соловей будто устал уже молчать, ему хочется петь во всеуслышание, но время ещё не пришло. А в последней строфе появляется лирический герой- «степная красавица». Это значит, что не только люди ждут изменений, но люди.
    Фет показывает нам не определенное состояние природы, а именно красоту перехода. Это увидеть помогает
    эпитеты: «вёсны душистой», « пролетные журавли», «весть живая», «красавица степная», «румянцем сизым».
    Метафоры: «нега не успела низойти», «соловей не смеет запеть», «зарей гремит телега», « возрожденья весть живая»
    Олицетворение: «солнце греет» , «березняк желтеет»
    Синтаксический параллелизм.

    ОтветитьУдалить
  27. dianessa1_25 марта 2020 г. в 23:31

    Дибирова Диана 2РО 2группа
    Анализ стихотворения А.А. Фета
    Стихотворение «Еще весны душистой нега…» относится к направлению пейзажной лирики. Жанр произведения – элегия. Основная тема: череда природных явлений, происходящих в преддверии весны.Произведение состоит из трех строф. Первые две дополняют друг друга. Вначале описывается, как лирический герой наблюдает позднюю зиму.Но даже в этих строфах уже появляются весенние краски. Третья строфа создаёт пейзаж противопоставленный прежнему. Весна все ближе и ближе. Пролетные журавли несут собой весть возрождения.Девушка, степная красавица, упомянутая в стихотворении, испытывает эти ощущения пробуждения природы. Фету тем самым удаётся показать, насколько тесно человек связан с живой природой.
    Поэт использует различные приёмы и средства художественной выразительности:эпитеты-красавица степная,многочисленные олицетворения, оживляющие окружающее: солнце греет, краснеет липа

    ОтветитьУдалить
  28. dianessa1_25 марта 2020 г. в 23:36

    Дибирова Диана 2РО 2группа
    С. Черный «Утешение»
    Стихотворение «Утешение» Саша Чёрный написал в 1922 году. На момент создания произведения поэт жил в эмиграции, активно занимаясь творчеством. Оно вошло в цикл «Всем нищим духом». Этот цикл – попытка осмыслить человеческую жизнь, не исключение и анализированное стихотворение.Тема «Утешенья» – поиски человеком того, что позволит ему торжествовать. Автор показывает, что ликования, восхищения достойны только простые, благородные, не скованные ничем люди.Написано оно в жанре элегии.по смыслу делится на три части: начальное обращение к другу; рассказ о том, как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком; обращение-вывод. Формально стихотворение состоит из трех строк с разным количеством строк. В произведении есть формальное и смысловое обрамление: начинается и заканчивается оно четверостишием, выражающим одну и ту же мысль. В первом и последнем катрене повторяется строка «быть упорным и искать». Строки объединены перекрестной рифмовкой. Некоторые строки не рифмуются. Стихотворный размер – четырехстопный хорей.Автор использовал метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»).

    ОтветитьУдалить
  29. Амагаева Амина25 марта 2020 г. в 23:43

    Салихова Хадижат 2РО 2гр.

    Стихотворение А. Фета «Еще весны душистой нега...»
    По сути, Фет описывает позднюю зиму. При этом он добавляет в пейзаж ярких весенних красок: березник желтеет, липа краснеет. Соловей, поющий в смородинном кусте, солнце, пока греющее лишь в полдень, — первые признаки приближения теплых деньков, грядущего обновления природы. Образ весны появляется из отрицания ее прихода и обобщается в заключительном пятистишии, начинающемся словами: «Но возрожденья весть живая уж есть…». В пейзажной лирике Фета предметом искусства становятся вещи, не слишком-то поэтические. Например, сизый румянец на щеках степной красавицы и упомянутый уже выше куст смородины. При помощи этих точных деталей Афанасий Афанасиевич дает понять читателям, что перед ними — не какая-то абстрактная весна, а весна в России.

    Средства выразительности
    Олицетворение:Солнце греет,березник желтеет,липа краснеет.
    Метафора:«Возрожденья весть живая»,заря гремит телегой, а нега не успевает снизойти;соловей не смеет запеть.
    Эпитеты:
    «душистая весна», «замороженный путь», «пролетные журавли»,весть живая,сизый румянец,степная красавица и т.д.
    Лексический повтор:слово ещё.это позволяет подчеркнуть: весна еще не пришла, но ее наступление неизбежно, нужно только набраться терпения.

    ОтветитьУдалить
  30. Насурова Аминат26 марта 2020 г. в 00:08

    Теймурова Гюльнара, 2 РДО 2 курс 2 группа

    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного «Утешенье»
    1)Автор обращается к некому образу со словами «друг мой» т.е это не просто какой-то человек, а дорогой его сердцу. Лирическому герою жизнь наскучила, он потерял все краски жизни и теперь он существует в мире однообразия.
    2)В первой же строке он задаёт риторический вопрос «Жизнь бесцветна?». Почему именно первая строка, почему не в середине, почему не в конце? Автор видит, что его друг блуждает в поисках чего-то и хочет всем сердцем ему помочь. И поэтому именно в первой строчке стоит вопрос, который волнует и поэта и героя т.е автор не начинает как бы «из далека», а сразу переходит к сути дела. Он пытается приободрить, поддержать и даже развеселить его:
    «Накупи бенгальских спичек,
    Закажи оркестру туш,
    Маслом розовым намажься
    И прими ликёрный душ!»
    Это говорит о том, насколько герой опечален и подавлен, он в тоске и в грусти.
    3)Состояние героя и готовность помочь своему другу помогают передать художественные элементы:
    Риторический вопрос «Жизнь бесцветна?». Для того, чтобы она такой не казалась, автор говорит, чтобы он упорно трудился, искал пути выхода. А ещё лучше «Маслом розовым намажься и прими ликёрный душ!» - риторическое восклицание.
    Эпитеты: «ликёрный душ», «масло розовое»
    Метафора: «жизнь бесцветна», « на палубных досках»
    Оксюморон: «Смейся в горьком умиленье», «От радости рыдай»
    4)Жизнь многообразна и многогранна, в ней бывают и взлёты и падения, есть и хорошие и плохие моменты. Когда бывают радостные моменты, надо как можно надолго сохранить это душевное состояние и ценить их, а если на пути встали тяжёлые времена и ты потерял надежду, то надо всеми путями выйти из этого положения, стараться и достигать целей. Даже в темном царстве бывает лучик света. Так же и с невзгодами, за ними всегда следуют светлые и радостные моменты. Никогда не опускай руки!

    ОтветитьУдалить
  31. Абдурахманова Зульфия26 марта 2020 г. в 01:34

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  32. Амагаева Амина26 марта 2020 г. в 01:48

    Джабуева Сара 2группа 2РО

    В стихотворении " Ещё весны душистой нега "А.А. Фетом воссоздана картина начала весны.
    Центральное место занимает мироощущение лирического героя который наблюдает природу : ее красоту, спокойность ,неторопливость ,то есть наблюдает преисполненную одухотворенности природу.
    Только проанализировав стихотворение можно понять .что именно хотел сказать автор .Он показывал ,как природа находится между зимой и весной..
    Описано как везде царит холод ,но есть признаки которые показывают скорое наступление весны ,тёплой поры ..
    Лирический герой Фета наблюдал за изменениями в природе и видит в этом особую красоту ,также герой отличается меланхоличностью ,неторопливостью .Смотря на погоду ,наблюдая за ней ,замечая изменения и силу природы ,он думает о чём-то своём .
    Возможно ,что всё меняется в жизни ,но для наступления перемен нужно время и терпение -это и есть основная мысль .
    Если рассматривать природу ,ее изменения (холод -тепло) как источник переживаний ,то возможно здесь есть и скрытый смысл ,что людям нужно мириться с погодой и только ждать (сила природы над человеком).
    Для того ,чтоб понять как автор описывает природу ,настроение персонажа ,нужно не только прочитать ,но и понимать какими способами автор это делает.
    Он использует следующие средства
    1. Эпитеты -у поэта весна предстаёт душистой .
    2. Метафоры -Заря гремит телегой ,а нега не успевает снизойти .
    3. Олицетворение -Солнце греет ,а липа краснеет.
    В лирике поэта природа предстаёт будто живой ,неземной и очень красивой .

    ОтветитьУдалить
  33. Абдурахманова Зульфия26 марта 2020 г. в 02:11

    Багомедова Хадижат 2РДО 2 группа

    Стихотворение «Утешение» Саша Чёрный написал в 1922 году. На момент создания произведения поэт жил в эмиграции, активно занимаясь творчеством. Оно вошло в цикл «Всем нищим духом». Этот цикл – попытка осмыслить человеческую жизнь, не исключение и анализированное стихотворение.
    Тема «Утешенья» – поиски человеком того, что позволит ему торжествовать. Автор показывает, что ликования, восхищения достойны только простые, благородные, не скованные ничем люди. Если посчастливиться встретить таковых, можно торжествовать.
    Анализируемое произведение относится к философской лирике. Написано оно в жанре элегии. В некоторых строках стихотворения чувствуется авторская ирония.
    В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни. В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он задает риторический вопрос: «Жизнь бесцветна?» – и сразу же утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать. Эта деталь дает понять, что такие поиски – нелегкая штука.
    Стихотворение Саши Чёрного богато художественными средствами. Автор использовал метафоры :«жизнь бесцветна», «на палубных досках». Эпитеты «масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой».
    Оксюморон «смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…». Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.
    Особенность лирики Саши Чёрного – выразительная интонация. Не исключение и анализируемое произведение. В нем автор использовал вопросительную, восклицательную и оборванную синтаксические конструкции.

    ОтветитьУдалить
  34. Джабраил Аппасов 2ро26 марта 2020 г. в 02:11

    Анализ стихотворения «Еще весны душистой нега» Фета.
    К моменту написания этого стихотворения поэт был близок с литературным кружном “Современника”. В этом журнале его и напечатали в 1854 году, спустя всего несколько месяцев после того, как оно было написано.
    Стихотворение посвящено природе, которая находится в пограничном состоянии между зимой и весной.
    Лирический герой, наблюдающий за природой, находит в ней одухотворенность, которая и выражается в стихотворении.
    Произведение состоит из трех пятистрофных строчек. Первые две составляют первую часть произведения, они объединяются одной темой – описанием зимнего пейзажа,композиция построена таким образом, чтобы показать синтез природы и человека, их родство и близость, основанные на многолетнем наблюдении.Стихотворение написано в жанре элегии.Для описания природных явлений поэт использует привычные тропы:
    Эпитеты(“душистая весна”, “весть живая”, “пролетные журавли”, “сизый румянец”, “степная красавица”).
    Метафоры(“зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”, “соловей не смеет запеть”).
    Олицетворения(“солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“)

    ОтветитьУдалить
  35. Динара Алиева26 марта 2020 г. в 02:14

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  36. Динара Алиева26 марта 2020 г. в 02:15

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  37. Динара Алиева26 марта 2020 г. в 02:16

    Алиева Динара, 2 гр
    Произведение Фета "Ещё весны душистой нега" полностью пропитано светлым чувством любви к природе. Природа для Фета – не просто красивое явление, требующее особого внимания ко всем ее деталям, но и способ выражения через нее духовного мира человека:

    Но возрожденья весть живая
    Уж есть в прилётных журавлях.
    Их, их глазами провожая,
    Стоит красавица степная
    С румянцем сизым на щеках.

    Автор в вышеприведенном отрывке, да и во всем произведении, не жалеет самые прекрасные эпитеты для описания этого чудесного явления: "румянец сизый", "весны душистой," "замороженном пути". А образ в последней строфе "красавицы степной"является связующим между образом "матери природы" и человека.
    Средства выразительности:Олицетворения:Солнце греет,березник желтеет,липа краснеет.
    Метафора:«Возрожденья весть живая»,заря гремит телегой, а нега не успевает снизойти;соловей не смеет запеть.

    ОтветитьУдалить
  38. Динара Алиева26 марта 2020 г. в 02:16

    Алиева Динара, 2 гр
    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного «Утешение».
    1) Каков облик лирического героя в этом стихотворении?
    Устами лирического героя в произведении говорит автор. Он задаётся вопросом "бесцветна ли жизнь?" и сам же на него отвечает, говоря, что надо "Как король, торжествовать", создавая для этого постоянно поводы.

    2) Какими способами автор выражает его чувства и настроение?
    Для этого используются литературные средства, такие как ирония, которая выражается через советы героя тому, как надо радоваться встрече с "благородным и простым человеком": накупить бенгальские огни, принять ликерный душ,10 дней ходить в красивой одежде. Есть и оксюмороны:
    Смейся в горьком умиленье
    И от радости рыдай

    3) Как элементы художественной структуры стихотворения помогают понять его содержание?
    Произведение условно можно разделить на три части, в первой автор задаётся вопросом "Бесцветна ли жизнь?", во второй сам же на него отвечает в шутливой форме, а в третьей приходит к выводу, что надо "быть упорным и искать"

    4) Философский подтекст кроется в советах лирического героя. Он советует искать поводы для торжества, и если найдем "благородного и простого"человека, радоваться, ведь таких людей не так много не свете.

    ОтветитьУдалить
  39. Джабраил Аппасов 2ро26 марта 2020 г. в 02:20

    Анализ стихотворения Саши Черного «Утешение».
    Стихотворение «Утешение» Саша Чёрный написал в 1922 году. На момент создания произведения поэт жил в эмиграции, активно занимаясь творчеством.
    Тема «Утешенья» – поиски человеком того, что позволит ему торжествовать. Автор показывает, что ликования, восхищения достойны только простые, благородные, не скованные ничем люди.В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни.
    Стихотворение по смыслу делится на три части: начальное обращение к другу; рассказ о том, как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком; обращение-вывод. Формально стихотворение состоит из трех строк с разным количеством строк. В произведении есть формальное и смысловое обрамление: начинается и заканчивается оно четверостишием, выражающим одну и ту же мысль. В первом и последнем катрене повторяется строка «быть упорным и искать». Строки объединены перекрестной рифмовкой. Некоторые строки не рифмуются. Стихотворный размер – четырехстопный хорей.
    Также это стихотворение богато художественными средствами. Автор использовал метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»). Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.

    ОтветитьУдалить
  40. Самедова Милана26 марта 2020 г. в 02:24

    Самедова Милана 2 курс РО

    Анализ "Ещё весны душистой нега"

    Данное произведение наполнено яркими красками периода между зимой и весной, когда природа только пробуждается и происходит невероятный синтез двух времён года. Композиционно стихотворение делится на 3 строфы-пятистишии. В первых двух автор повествует собственно о самой природе, а в третьей включает женский образ, как бы сравнивая два прекрасных чувства – любви к природе и любви к "красавице степной":

    Но возрожденья весть живая
    Уж есть в прилётных журавлях.
    Их, их глазами провожая,
    Стоит красавица степная
    С румянцем сизым на щеках.

    Описывая природу, Фет не жалеет для нее никаких художественных средств, есть:
    Эпитеты: "румянцем сизым", весны душистой", ",весть живая";
    Олицетворения: "солнце греет", "березник желтеет", "липа краснеет"
    Метафоры: "Возрожденья весть живая", "заря гремит телегой" , " нега не успевает снизойти", "соловей не смеет запеть"



    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного «Утешение».
    1) Каков облик лирического героя в этом стихотворении?
    Лирический герой в лике автора здесь задаётся вопросом "бесцветна ли жизнь?", А после сам на него отвечает, говоря, что надо "Как король, торжествовать", создавая для этого постоянно поводы.

    2) Какими способами автор выражает его чувства и настроение?
    Для этого используются 2 литературных средства:
    1. ирония, которая выражается через советы героя тому, как надо радоваться встрече с "благородным и простым человеком": накупить бенгальские огни, принять ликерный душ,10 дней ходить в красивой одежде.
    2. Осюмороны:
    Смейся в горьком умиленье
    И от радости рыдай

    3) Как элементы художественной структуры стихотворения помогают понять его содержание?
    Художественная структура стихотворения, то есть композиция условно состоит из трех частей, в первой автор задаётся вопросом "Бесцветна ли жизнь?", во второй сам же на него отвечает в иронической форме, а в третьей приходит к выводу, что надо "быть упорным и искать"

    4) Философский подтекст кроется в советах лирического героя. Он говорит, что надо "быть упорным и искать", и в то же время советует искать поводы для торжества, и если найдем "благородного и простого"человека, радоваться, ведь таких людей не так много не свете.

    ОтветитьУдалить
  41. Багаутдинова Анисат 2к 2гр РДО26 марта 2020 г. в 02:25

    Саша Черный «Утешение»
    В данном стихотворении центральной идеей является доброта.Лирический герой хочет сказать,что по жизни человеку надо быть добрым,благородным,целеустремленным,радоваться мелочам жизни,помогать бедным.Он говорит,что нужно радоваться,если тебе встретится такой положительный человек,он доносит это до нас в шуточном виде,говоря:
    «Накупи бенгальских спичек
    Закажи оркестру туш.
    Маслом розовым намажься
    И прими ликёрный душ!»

    ОтветитьУдалить
  42. Темирханова Мадина 26 марта 2020 г. в 02:29

    Саша Черный "утешение"
    1) в центре произведения лирический герой, который верит что жизнь яркая штука. Даже если ты погряз в обществе, в котором найти простого и благородного человека очень сложно "раза два в году" "а при счастье и три и пять", то все равно нужно искать выход. И если всё же нашел, то нужно радоваться этому. Он порицает скуку и лень. Просит быть упорным и смелым в этих поиска
    2) стихотворение наполнено художественными средствами от и до. И что бы выразить свое настроение, он пользуется эпитетами "ликерный душ" "розовое масло" оксюморон в строках /смейся в горьком умиленье и от радости рыдай/. В сравнении "как король"призыв устроить праздник души.
    3) содержание раскрывается благодря риторическому вопросу, обращению и восклицанию
    4)Данное стихотворение относится к философской лирике. Автор пытается понять человеческую жизнь.
    Сёрен Кьеркегор-представитель философии жизни считал что существует подлинное и неподлинное существование. Где неподлинное существование-это полная подчиненность человека обществу, а подлинное-выход из состояния подавленности обществом, нахождение себя, превращение человека в хозяина своей судьбы.
    Именно такова позиция лирического героя, жить подлинно. Быть искренним, свободным и самому стремиться к таким людям

    Темирханова Мадина 2РДО(1группа)

    ОтветитьУдалить
  43. Абдурахманова Зульфия26 марта 2020 г. в 02:30

    Багомедова Хадижат 2РДО 2 группа.

    Природа всегда была безусловной ценностью для Афанасия Фета – это одна из основных тем его лирики. Он считал крайне важным фиксировать даже мимолетные изменения в ней – и одно из таких изменений описывается в стихотворении “Еще весны душистой нега”.
    Стихотворение посвящено природе, которая находится в пограничном состоянии между зимой и весной. Холод еще не отпустил землю, но какие-то небольшие признаки подсказывают наблюдательным людям, что скоро настанут теплые дни.
    Лирический герой, наблюдающий за природой, находит в ней одухотворенность, которая и выражается в стихотворении.
    Произведение состоит из трех пятистрофных строчек. Первые две составляют первую часть произведения, они объединяются одной темой – описанием зимнего пейзажа. При этом автор делает акцент на слове “еще”, показывая, что это временное состояние природы и в то же время намекая на вторую, завершающую часть.В ее основе лежит противопоставление: если первые две показывают зиму, то в третьей Фет дает возможность проявиться ноткам весенней природы, таким как пролетающие с юга журавли.
    Для описания природных явлений поэт использует привычные тропы:
    Эпитеты – “душистая весна”, “весть живая”, “пролетные журавли”, “сизый румянец”, “степная красавица”.
    Метафоры – “зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”, “соловей не смеет запеть”.
    Олицетворения – “солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“.
    Стихотворение написано в жанре элегии, которую Афанасий Фет очень любил. Это прекрасный образец пейзажной лирики, написанный с легкой, светлой грустью.

    ОтветитьУдалить
  44. Темирханова Мадина 26 марта 2020 г. в 02:34

    Анализ стихотворения А.А. Фета"Ещё весны душистой нега..."
    Стихотворение написано в жанре элегии и посвящено пробуждающему состоянию природы от зимней спячки. Автор красочно передаёт это состояние различными эпитетами, метафорами и олицетворениями, что помогают нам убедиться в этом. Например, эпитет «весны душистой», воздух чуть потеплел и это передаёт ощущение свежести, будто из далека веет новыми запахами, от чего на душе радостно. Кроме этого эпитета есть ещё и «замороженном пути», «краснеет липа», «красавица степная».
    Метафора «соловей ещё не смеет запеть» говорит о его желании петь о приходе весны, но нужно подождать ещё чуть, ведь она не совсем пришла, а только стучится, кроме этих метафор присутствуют и другие: «возрожденья весть живая», «нега не успела низойти», «зарей гремит телега».
    Олицетворение «солнце греет» говорит о том, что она не такое холодное как вчера, за день она намного потеплела и стала ярче.
    Показать наглядно, что это переходное состояние, не конкретно зима, не весна, а именно переход, наступление, середина двух концов, помогает антитеза первой строфы с третьей. Вроде бы «Ещё овраги полны снега», но уже красавица степная провожает прилёт журавлей.

    Темирханова Мадина 2РДО (1группа)

    ОтветитьУдалить
  45. Насиба26 марта 2020 г. в 02:36

    Магомедова Насиба ,2Ро(2гр)


    Анализ стихотворения А.А.Фета «Ещё весны душистой нега ...»

    В стихотворении А.А. Фетом представлена картина начала весны. Она еще не вступила в свои права, но поэт видит ее признаки в окружающей его природе.
    Синтаксический параллелизм помогает передать чувство ожидания, создать необходимую эмоциональную картину.
    Но весна все ближе. Во втором куплете появляется образ греющего солнца. Пусть оно вступает в свои права «едва лишь в полдень», а соловей не смеет петь в «смородинном кусте», но автор своим нутром чувствует нарастающие изменения.
    Последняя строфа является антитезой первым двум. Лирический герой испытывает чувство ликования, видя и слыша журавлей, возвращающихся домой. Его чувства сливаются с чувствами природы, ожидающей пробуждения, и именно поэтому "красавица степная" стоит со слезами на глазах, слезами радости и облегчения от того, что скоро весь мир пробудится к новой жизни.
    Поэтические приемы: инверсия, эпитеты, метафоры, антитеза, анафора.
    Не смотря на то, что стихотворение относится к пейзажной лирике, оно в каждом слове проникнуто чувствами лирического героя, и именно за это качество А.А. Фета признали чувственным художником природы.


    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного «Утешенье »
    1)В центре стихотворения лирический герой ,который уверяет читателя ,что жизнь не такая уж мрачная и бесцветная ,какой кажется .Он говорит :«Надо ,друг мой
    Быть упорным и искать ..»
    Нужно самому делать себя счастливым и смотреть на жизнь позитивно ,ведь счастье в мелочах
    2)Автор передаёт настроение лирического героя ,используя восклицательные и вопросительные конструкции :«Жизнь бесцветна ?
    Маслом розовым намажься и прими ликёрный душ !»
    3)Стихотворение по смыслу делится на три части :
    Начальное обращение к другу ;
    Рассказ о том ,как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком ;
    Обращение -вывод .
    В произведении есть формальное и смысловое обрамление: начинается и заканчивается оно четверостишием, выражающим одну и ту же мысль. В первом и последнем катрене повторяется строка «быть упорным и искать». Строки объединены перекрестной рифмовкой. Некоторые строки не рифмуются. Стихотворный размер – четырехстопный хорей.
    4)Лирический герой пытается найти то ,что поможет ему восторжествовать и обрести счастье .Автор говорит ,что восхищения достойны простые люди с обыденными мелочами жизни ,которые делают их счастливыми .Встретив таких людей ,герой может торжествовать ,но таких людей мало .Нужно самим пытаться сделать свою жизнь ярче и лучше .

    ОтветитьУдалить
  46. Сурхаева Саида26 марта 2020 г. в 02:43

    Муслимова Альбина 2РО (1группа)

    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного «Утешение»

    1)В центре произведения лирический герой, пытающийся доказать яркие моменты жизни, яркие события.
    Герой оптимистичен, призывает читателей радоваться мелочам.
    2)В стихотворении автор использует :восклицательные, вопросительные , риторические конструкции. Он обращается к читателю, называя его другом
    «Надо только, друг мой бедный,
    Быть упорным и искать»
    Присутствуют худ-ые средства:
    Эпитеты («розовое масло»; «человек сильный» и т.д.)
    Метафоры(«Жизнь бесцветна» и т.д.)
    Оксюморон («рыдай от радости»)
    Сравнение( «как король») и большое количество однородных членов.

    3)Эти выразительные средства помогают передать чувства, помогают раскрыть содержание стихотворения. Даёт советы своему «другу» в виде восклицаний

    4)В конце стихотворения автор снова обращается к «другу своему» , говоря , что нужно «быть упорным и искать»
    Автор собирает лучшие черты человека
    Он говорит , что нужно искренне радоваться каждой мелочи, никогда не отпускать руки.
    Стих написан в форме элегии. Имеет кольцевую композицию.

    ОтветитьУдалить
  47. Самедова Милана26 марта 2020 г. в 02:48

    Ахмедова Мумина 1гр РО
    Самой популярной темой в творчестве Фета была тема природы, и это стихотворение не стало исключением. В ней он изображает промежуточный между зимой и весной период, когда все только просыпается и застывает невероятной красотой

    Еще весны душистой нега

    К нам не успела низойти,

    Еще овраги полны снега,

    Еще зарей гремит телега

    На замороженном пути

    Тонкий анализ природной жизни способствует у Фета раскрытию состояния души человека. Природа помогает узнать тайны человеческой жизни, человеческого бытия:

    И, их глазами провожая,

    Стоит красавица степная

    С румянцем сизым на щеках.

    эпитеты («весны душистой», «замороженном пути», «весть живая», «красавица степная», «румянцем сизым») помогают полнее раскрыть чувства поэта, созерцающего эту природную красоту. А олицетворения передают одухотворенность и внутреннюю силу природы («нега… не успела низойти», «соловей еще не смеет запеть)

    ОтветитьУдалить
  48. Дайгумова Загидат26 марта 2020 г. в 02:49

    Дайгумова Загидат, 2РДО 2 группа

    А.Фет "Ещё весны душистый нега..."

    Стихотворение посвящено теме природы, как и большинство произведений А.Фета. Центральное место занимает мироощущение лирического героя. В своей работе Фет описывает состояние между зимой и весной. Поэт противопоставляет зиму весне.Везде еще царит холод, но какие-то признаки подсказываю наступление тёплой погоды.Жанром этого произведения является энергия. Стихотворение представляет собой череду живописных картин, которые сменяют друг друга. Стихотворение написано ямбом. В этом стихотворении есть множество троп. Эпитеты "красавица степная", метафора "возрождения весть живая", олицетворение " солнце греет", "краснеет липа".


    С. Чернов "Утешение".

    1. В образе лирического героя автор собирает лучшие черты человека. В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты.
    2. Он задаёт риторический вопрос, называет читателя своим другом. Во второй строке лирический герой развивает свою мысль, указывая на объект поисков. Он говорит, что надо искренне радоваться, если встретишь человека.
    3. Стихотворение Саши Черного богато художественными средствами. Метафоры "жизнь безцветна", "на палубных досках", эпитеты "масло розовое", "ликёрный душ", оксюморон "смейся в громком умиленьи" .

    ОтветитьУдалить
  49. Хатима Алиева26 марта 2020 г. в 02:54

    «Еще весны душистой нега…»

    Фет отписывает природу, которая ещё не пробудилась от зимнего сна.
    Он описывает позднюю зиму, но при этом он добавляет в пейзаж ярких весенних красок: березник желтеет, липа краснеет(олицетворение)
    Соловей ,поющий в смородинном кусте, солнце, пока греющее лишь в полдень,-это первые признаки приближения тёплых деньков.
    Для того чтобы подчеркнуть процесс перехода, следует отметить образ степной красавицы, которая может трактоваться как метафора, олицетворяя собой начало весны.
    А.А. Фет является гением пейзажной лирики. Его необычайно красивое и задумчивое стихотворение «Еще весны душистой нега…» наполнено удивительной любовью к природе, имеющей столь много обличий.




    Саша Чёрный «Утешение»

    1.В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни.
    Лирический герой говорит, что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека «благородного и простого, до конца во всём свободного, сильного, умного и живого».
    Лирический герой даёт понять, что людей с такими высокими качествами немного: «раза два в году – не шутка, а при счастье – три и пять. В конце стихотворения он еще раз обращается к «другу своему», говоря, что нужно «быть упорным и искать».

    2.Тема «Утешения» поиски человека того, что позволит ему торжествовать. Ликования, восхищения достойны только простые , благородные, не скованные ничем люди.
    В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он задаёт риторический вопрос: «Жизнь бесцветна?»- и утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать . Это деталь даёт понять, что такие поиски-нелёгкая штука.

    3.Стихотворение Саши Чёрного богато художественными средствами. Автор использует метафору( жизнь бесцветная, на палубных досках), эпитеты (масло розовое, ликёрный душ)
    Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным. Особенность лирики Саши Чёрного-выразительная интонация. И это стих не исключение. В нем автор использовал вопросительную, восклицательную и оборванную синтаксические конструкции. Строки объединены перекрестной рифмовкой .

    4.«Жизнь бесцветна: Надо , друг мой…»
    Утешение в них как раз обрести не получается, оно почти нереально.
    Название стихотворения звучит иронично.
    Толчком к ним , началом каждого становится чувство тоски , пустоты, бессмысленности жизни, и рецепты утешения мало помогают.
    Анализируемое произведение относится к философской лирике. Написано оно в жанре элегии. В некоторых строках стихотворения чувствуется авторская ирония.
    Алиева Хатима.
    2 курс, 1 группа(РДО)

    ОтветитьУдалить
  50. Давудова Патимат26 марта 2020 г. в 02:59

    Давудова Патимат 1 группа 2РО
    Одной из главных тем творчества Афанасия Афанасиевича Фета является описание природы. Такие мимолетные моменты, как переход одного природного сезона в другой, едва заметные взгляду обывателей. Стихотворение «Ещё весны душистой нега…», написанное в 1854 году и опубликованное в журнале «Современник», один из примеров этого необыкновенного состояния окружающего мира. Зима, еще не желающая отдавать свои права на правления, постепенно вынуждена отступать. На ее место пришла красавица-весна: яркая, восхитительно пахнущая, оживляющая все вкруг. Правда, пока на ранних этапах своего рождения. Мы можем видеть лишь перелетных птиц, как вестников красочной весны.
    «..Но возрожденья весть живая
    Уж есть в пролетных журавлях..»
    Но это начало дарит надежду, вдохновение творить и достигать чего-то нового, после холодной и пасмурной зимы.
    В стихотворении 3 строфы, по 5 строк. Тематически можно разделить на 2 части: зима все еще не отступила; весна приходит. Стихотворный размер – ямб. Жанр – эллегия. Способ рифмовки – абааб ( параллельный и перекрестный).
    Образы: Зима - образ передается через телегу и овраги, они являются ее представлением
    Весна – ее вестником являются журавли и красавица степная.
    Лексика:
    Эпитеты – «душистой нега», «Краснеет липа», «березник желтеет», «румянцем сизым»
    Метафора – «весны душистой нега», «зарей гремит телега», «возрожденья весть живая»
    Олицетворение – «весть живая», «Краснеет липа», «нега не успела низойти»
    Синтаксис:
    Инверсия – «овраги полны снега», «зарей гремит телега», «солнце греет»
    «Краснеет липа» и тд.
    Анафора – «Еще … Еще…»

    ОтветитьУдалить
  51. Саният26 марта 2020 г. в 03:00

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  52. Юсупова Аминат.26 марта 2020 г. в 03:04

    А.Фет
    "Ещё весны душистой нега"
    Стихотворение посвящено природе, которая находится в пограничном состоянии между зимой и весной. Холод еще не отпустил землю, но какие-то небольшие признаки подсказывают наблюдательным людям, что скоро настанут теплые дни.
    Лирический герой, наблюдающий за природой, находит в ней одухотворенность, которая и выражается в стихотвирении.
    Для описания природных явлений поэт использует привычные тропы:

    Эпитеты – “душистая весна”, “весть живая”, “пролетные журавли”, “сизый румянец”, “степная красавица”.
    Метафоры – “зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”, “соловей не смеет запеть”.
    Олицетворения – “солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“.

    К ним добавляется лексический повтор “еще”, который создает синтаксический параллелизм и используется для того, чтобы сделать акцент на главной мысли произведения: предощущая изменения в природе, человек знает, что они постепенны, они не могут произойти моментально.



    Саша Черный."Утешение"
    Тема «Утешенья» – поиски человеком того, что позволит ему торжествовать. Автор показывает, что ликования, восхищения достойны только простые, благородные, не скованные ничем люди. Если посчастливиться встретить таковых, можно торжествовать.
    В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни. В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он задает риторический вопрос: «Жизнь бесцветна?» – и сразу же утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать. Эта деталь дает понять, что такие поиски – нелегкая штука.
    Он говорит, что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека «благородного и простого, до конца во всём свободного, сильного, умного и живого». Как видим, автор собирает лучшие черты человека. Далее он в шуточной форме рассказывает, как нужно радоваться такой встречи: накупить бенгальские огни, туш, принять ликерный душ,10 дней ходить в красивой одежде. Одно из проявлений торжества, по мнению поэта, раздать 100 рублей.
    Тем не менее, лирический герой дает понять, что людей с такими высокими качествами немного: «раза два в году – не шутка, а при счастье – три и пять. В конце стихотворения он еще раз обращается к «другу своему», говоря, что нужно «быть упорным и искать».
    Стихотворение богато художественными средствами. Автор использовал метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»). Они помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.


    Юсупова Аминат 2РДО 1группа

    ОтветитьУдалить
  53. Саният26 марта 2020 г. в 03:07

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  54. Нурмагомедова Джамиля РО26 марта 2020 г. в 03:08

    Багандова Сакинат 1 группа 2 курс РО.
    С. Чёрный «Утешение»
    1)Лирическим героем в данном стихотворении является сам автор . Облик лирического героя здесь - это человек ищущий ,и не теряющий надежду найти натуру свободную во всех отношениях, что подразумевает готовность принять все ,что явит ему жизнь ,натуру честную , справедливую. Автор призывает нас не терять надежду и не сдаваться в поисках человека способного быть сильным и обладать незаурядным умом ,живостью души и сердца. Такой человек, по мнению автора ,может встретиться где-нибудь невзначай ,но вероятность такого исхода весьма маловероятна. Что в последних строках становится заметно , и упорство в поисках продиктовано лишь упрямым убеждением , что такой человек должен существовать и нашедший его будет счастлив своей находке.
    2)Способами выражающими чувства и настроение автора являются :
    риторический вопрос («Жизнь бесцветна?»);
    риторическое восклицание:(«Маслом розовым намажься и прими ликерный душ!»);
    эпитеты :(«бедный друг», «ликерный душ», « масло розовое», « человек сильный умный и живой»);
    метафора:(«жизнь бесцветна»);
    сравнение :(«как король»);
    обращение:(«надо , друг мой», « ты можешь», «ты столкнёшься», « накупи бенгальских спичек», «закажи оркестру туш»);
    оксюморон:(«в горьком умиленье», « от радости рыдай»);
    3)Элементы художественной структуры , являясь средствами выражения мысли и чувства автора , помогают понять содержание и мысль данного стихотворения.
    4)Философским подтекстом является то,что поиск человека свободного ,яркого ,умного ,благородного представляется автору возможным ,но вопрос о существовании большого количества таких людей вызывает иронию у автора. Если такой человек встречался бы раз в год ,то это уже было бы огромным радостным событием в жизни.

    ОтветитьУдалить
  55. Саният26 марта 2020 г. в 03:11

    Батимирзаева Саният
    2РДО , 1группа

    Природа всегда оставалась безусловной ценностью для Афанасия Фета- это одна из основных тем его лирики. Он считал крайне важным фиксировать даже мимолётные изменения в ней- одно из таких изменений описывается в стихотворении «Еще весны душистой нега»

    Стихотворение состоит из двух частей. В первой Фет описывает природу, которая еще не пробудилась от зимнего сна, а во второй делает вывод, что, несмотря на это, весна уже близко.Лирический герой, наблюдающий за природой, находит в ней одухотворенность, которая и выражается в стихотворении.

    Произведение состоит из трех пятистрофных строчек. Первые две составляют первую часть произведения, они объединяются одной темой – описанием зимнего пейзажа. При этом автор делает акцент на слове “еще”, показывая, что это временное состояние природы и в то же время намекая на вторую, завершающую часть- в ее основе лежит противопоставление: если первые две показывают зиму, то в третьей Фет дает возможность проявиться ноткам весенней природы, таким как пролетающие с юга журавли.
    При этом сюжет стиха – это сменяющие друг друга, полные естественной красоты картины, причем кажется, что автор объединил две в одну: первая – это зима, в которой не чувствуется и намека на те метаморфозы, которые проявляют себя весной. Есть только предвкушение лирического героя. Фет показывает, что зима не вечна, более того, весна придет ей на смену совсем скоро.
    Во второй части сюжет развивается так, что в нем появляется человек – женщина, наблюдающая за природными явлениями. Она видит пролетающих журавлей и понимает, что скоро весна.
    Таким образом, композиция построена таким образом, чтобы показать синтез природы и человека, их родство и близость, основанные на многолетнем наблюдении.


    Стихотворение написано в жанре элегии, которую Афанасий Фет очень любил. Это прекрасный образец пейзажной лирики, написанный с легкой, светлой грустью. Наблюдающий за природными изменениями лирический герой несколько меланхоличен, он размышляет об окружающем мире, как бы погружаясь в него.
    Автор предпочел для описания природы и связанных с ней чувств пяти- и четырехстопный ямб. Интересно, что он не только использовал чередование мужской и женской рифмы, но и сложную сплетенную рифмовку.

    ОтветитьУдалить
  56. Амагаева Амина26 марта 2020 г. в 03:15


    Амагаева А.А 2группа 2РО

    Задание 1.

    Стихотворение Саши Черного " Утешение"

    1) В данном стихотворении лирический герой пытается указать на то, что все-таки есть яркие моменты в жизни, что все не так уж все и плохо, на то , что в жизни найдутся счастливые моменты, то есть позитивно настраивает читателей.

    2) В первой строфе лирический герой задаёт читателю риторический вопрос:"Жизнь бесцветна?" и после чего утверждает, что для торжества нужно упорно стараться, и этот ответ непосредственно помогает нам понять ,что такие поиски - нелегкое дело.
    Во второй строфе лирический герой говорит,что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека" благородного и простого,до конца во всем свободного, сильного, умного и живого".Это значит , что нужно ценить людей и все что нам спослано свыше. Автор говорит о лучших качествах людей, в шуточной форме рассказывает, как нужно радоваться такой встречи: накупить бенгальские огни, туш , принять ликерный душ, 10 дней ходить в красивой одежде. Лирический герой даёт понять , что людей с такими высокими качествами не много; и раза два в году- не шутка, а при счастье - три и пять "

    3) Изобразительные средства :
    Эпитеты-" масло розовое","ликерный душ","человек сильный,умный и живой". Оксюморон -"смейся в горьком усиление","и от радости рыдай". Они помогают тему , передать мысль автора в самой красочной и позитивной форме , сделать звучание более выразительным .

    4) Философский подтекст заключается в том, что для того чтобы жить счастливо- нужно постараться, находить во всем плюсы и ценить тех, кто рядом...

    Задание 2
    Анализ стихотв-я А.А.Фета "Еще весны душистой нега"

    В данном стихотворении , как и в большинстве других своих стихах, Фет расскрывает тему природы. Стихотворение относят к жанру элегии, потому что автор создает образ весны, отрицая ее в целом.
    В первой части описывается все еще не "отошедшую" от зимы природу.
    Ведь не случайно автор производит лексический повтор "еще". Этим самым автор показывает переход от зимы к весне. Он якобы намекает на то, что зима не вечна, и скоро она сменится прекрасной порой, когда все расцветает и оживает .
    В стихотворении ощущается приход весны , возрождение природы, то есть позитивное настроение; в последних строках появляется душевный подъем лирического героя.
    Автор использует для выражения своего чувства различные приемы: метафоры (зарей гремит телега) олицетворение (живая весть, краснеет липа, солнце греет)
    анафору( еще)
    инверсии (краснеет липа, гремит телега, стоит красавица) эпитеты и т. д.

    ОтветитьУдалить
  57. Сурхаева Саида26 марта 2020 г. в 03:18

    Муслимова Альбина 1группа р.о
    Анализ стих-ия Фета
    История создания – произведение было написано в 1854 году и в том же году, только спустя несколько месяцев, оно уже появилось на страницах “Современника”.
    Тема стихотворения – природа в предчувствии весны.
    Стихотворение посвящено природе, которая находится в пограничном состоянии между зимой и весной. Холод еще не отпустил землю, но какие-то небольшие признаки подсказывают наблюдательным людям, что скоро настанут теплые дни.
    Композиция – стихотворение состоит из двух частей. В первой Фет описывает природу, которая еще не пробудилась от зимнего сна, а во второй делает вывод, что, несмотря на это, весна уже близко.
    Жанр – элегия.
    Это прекрасный образец пейзажной лирики, написанный с легкой, светлой грустью.
    Стихотворный размер – ямб. Использована сложная сплетенная рифмовка.
    Средства выразительности:
    Эпитеты – “душистая весна”, “весть живая”, “пролетные журавли”, “сизый румянец”, “степная красавица”.
    Метафоры – “зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”, “соловей не смеет запеть”.
    Олицетворения – “солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“.
    Система образов:

    Овраги, телега - образы зимы, олицетворяют ее

    Журавли - символ весны,
    Красавица степная - провожает журавлей, дает старт весне

    ОтветитьУдалить
  58. Unknown26 марта 2020 г. в 03:22

    Казиева Ума, 2РО, 2 группа.

    1) А.А.Фет "Ещё весны душистой нега..."

    А.А.Фет всегда отличался особым восприятием природы. Его стихотворения наполнены любовью к каждой травинке, к каждой букашке. Природа для него - верная подруга. С её помощью он способен выразить любые чувства и эмоции.
    В представленном для анализа стихотворении мы видим образ природы в последние зимние дни или же, может быть, в первые дни весны. Об этом свидетельствует её сонное состояние: она ещё не проснулась, поэтому весна никак не может наступить, а "овраги полны снега". Кажется, что ничто и никто не смеет пробудить матушку-природу: солнце светит робко, а "соловей ещё не смеет" петь свои весенние песенки.
    Но пора зимы проходит, и прилётные журавли, словно напоминают об этом. Природа обязана очнуться, а весна непременно должна наступить!

    Средства выразительности речи:

    Анафора: "Ещё..."
    ...Ещё весны душистой нега
    К нам не успела снизойти,
    Ещё овраги полны снега.
    Еще зарёй гремит телега...

    Инверсия:
    Краснеет липа в высоте...

    ...Стоит красавица степная
    С румянцем сизым на щеках.

    Метафора:
    Ещё весны душистой нега
    К нам не успела снизойти...

    Еще зарёй гремит телега...

    Краснеет липа в высоте,
    Сквозя, березник чуть желтеет...

    Но возрожденья весть живая
    Уж есть в прилётных журавлях.

    Олицетворение: нега не успела, соловей не смеет.

    Эпитет: душистая весна, замороженный путь, возрожденья весть живая, степная красавица, сизый румянец.

    2) Саша Чёрный "Утешение"

    В представленном для анализа стихотворении Саши Чёрного читателю представлен образ сильного, волевого, целеустремлённого лирического героя. Он никогда не опускает руки и не унывает, если жизнь вдруг покажется бесцветной.
    Он, вероятно, относится к литературному типу романтиков. Он свободен и мечтателен. И этим своим свободным, лёгким отношением к жизни он старается заразить нас. Он призывает читателей следовать его жизненной инструкции. И, надо отметить, что она далеко не так легкомысленна. Лирический герой - человек достаточно мудрый. Жизнь далеко не бесцветна. Мы сами художники своей жизни, а краски - это всё то, что мы делаем и что нас окружает. Наша цель - искать именно те краски, которыми следует окрасить нашу жизнь. В конце концов не станет же художник красить солнце синей краской? (Разве что только какой-нибудь авангардист).
    Мы можем стать "королями торжества" и, не поняв, что этот титул, может быть, одноразовый, не воспользоваться им. Так человек и пропускает те самые заветные краски мимо себя.
    Мы можем не подружиться с ярким и свободным человеком, который может многому нас научить и, к сожалению, мы не будем об этом даже жалеть, ведь мы не поняли, что упустили. Какую важную деталь жизненного механизма мы забыли вставить.
    Жизнь - она одна. Я думаю, это главная мысль, которую хочет до нас донести Саша Чёрный. Жизнь - это сейчас. Жизнь - это мы.
    Её нужно держать, как коня за узду. И скакать, скакать, скакать...

    Средства выразительности речи:

    Ряды однородных членов предложений:
    Если где-нибудь случайно,-
    В маскараде иль в гостях,
    На площадке ли вагона,
    Иль на палубных досках,-
    Ты столкнёшься с человеком
    Благородным и простым,
    До конца во всём свободным,
    Сильным, умным и живым...

    Риторические фигуры:
    Жизнь бесцветна? - рит. вопрос;
    Надо, друг мой...
    Надо только, друг мой бедный... - рит. обращение;
    Маслом розовым намажься
    И прими ликёрный душ! - рит. восклицание.

    Метафора:
    Жизнь бесцветна? Надо, друг мой,
    Быть упорным и искать...

    Сравнение:
    Как король, торжествовать…

    Оксюморон:
    Смейся в горьком умиленье
    И от радости рыдай…

    Эпитет: розовое масло, ликёрный душ, горькое умиленье.

    Казиева Ума, 2РО, 2 группа.

    ОтветитьУдалить
  59. Нурмагомедова Джамиля РО26 марта 2020 г. в 03:24

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  60. Unknown26 марта 2020 г. в 03:25

    А. Фет
    "Еще весны душистой нега"

    Природа всегда была ценностью для А Фета – это одна из основных тем его лирики. И одно из таких изменений стихотворений “Еще весны душистой нега”.



    Тема

    Стихотворение посвящено природе, которая находится между зимой и весной. Холод еще не отпустил землю, но какие-то признаки дают знать,что скоро наступят теплые дни.


    Композиция




    В основе лежит противопоставление: если первые две показывают зиму, то в третьей говорится о весенней природе (пролетающие с юга журавли)

    Сюжет стиха – это сменяющие друг друга, картины полные красоты, как будто, автор объединил в одно целое зиму и весна. Фет показывает, что зима не вечна и совсем скоро ей на смену придет весна.

    Во второй части женщина, наблюдающая за природными явлениями. Она видит пролетающих журавлей и понимает, что скоро весна.

    Таким образом, все построено так, чтобы показать связь природы и человека, их родство и близость.



    Жанр

    Стихотворение написано в жанре элегии. Наблюдающий за природой лирический герой размышляет об окружающем мире, как бы погружаясь в него.


    Средства выразительности


    Эпитеты – “душистая весна”, “весть живая”, “пролетные журавли”, “сизый румянец”, “степная красавица”.

    Метафоры – “зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”, “соловей не смеет запеть”.

    Олицетворения – “солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“.



    Абдуломарова Марьям 2 РДО 1группа

    ОтветитьУдалить
  61. Нурмагомедова Джамиля РО26 марта 2020 г. в 03:30


    2 курс 1 группа
    Нурмагомедова Джамиля
    Стихотворение «Еще весны душистой нега…» относится к направлению пейзажной лирики. Основная тема: череда природных явлений, происходящих в преддверии весны. Автор старается окунуть читателя с головой, дать прочувствовать эти удивительные процессы в тот самый момент, когда весна готова вступить в свои права.
    Произведение состоит из трех строф. Первые две дополняют друг друга. Вначале описывается, как лирический герой наблюдает позднюю зиму. Снег еще лежит, кругом заморозки, солнце светит только лишь в полдень, птицы не поют. Но даже в этих строфах уже появляются весенние краски: «..березник чуть желтеет, краснеет липа в высоте».
    Третья строфа создаёт пейзаж противопоставленный прежнему. Весна все ближе и ближе. Пролетные журавли несут собой весть возрождения. Девушка, степная красавица, упомянутая в стихотворении, испытывает эти ощущения пробуждения природы. Фету тем самым удаётся показать, насколько тесно человек связан с живой природой, как любые перемены воздействуют на людей даже на ментальном уровне.
    Поэт использует различные приёмы и средства художественной выразительности. Автор даёт возможность пропустить через себя эмоции, возникающие в этот удивительный миг.
    С помощью слов «едва» и «чуть» автор доносит до читателей всю плавность, робость прихода весенней поры.
    Эпитеты: весны душистой, на замороженном пути, красавица степная, румянцем сизым – погружают в обстановку настоящей русской весны.
    Инверсия - «..Стоит красавица степная»
    «Краснеет липа в высоте..»
    Олицетворения: солнце греет, березник желтеет, краснеет липа.
    Метафора – «возрождения весть живая».
    Анафора - «Ещё.. Ещё..»
    Жанр произведения – элегия.

    ОтветитьУдалить
  62. Давудова Патимат26 марта 2020 г. в 03:33

    Давудова Патимат 1 группа 2РО
    Саша Черный "Утешенье"
    1) Каков облик лирического героя в этом стихотворении?
    Лирический герой человек сильный духом, не отступающий и не падающий духом перед жизненными трудностями. Он призывает с весельем и радостью относиться к жизни, давать себе возможность отдохнуть «на полную катушку», отпустить ситуацию. Не сдаваться и искать то, что ищешь сколько бы не понадобилось на это сил.
    «..Надо только, друг мой бедный,
    Быть упорным и искать.»

    2) Какими способами автор выражает его чувства и настроение?
    Через обращение: «друг мой», риторические вопросы: «Жизнь бесцветна?», риторические восклицания: «И прими ликерный душ!». Эпитеты показывают настроение «друга»: «жизнь бесцветная», « друг бедный». Советы как исправить плачевное состояние собственной жизни передаются через сравнение («как король»), повелительный тон («накупи», «закажи», «намажься», «прими», «раздай» и тд.).
    «Смейся в горьком умиленье
    И от радости рыдай…»
    3) Как элементы художественной структуры стихотворения помогают понять его содержание?
    Обращение «друг» дают объяснение кому написано данное послание, риторический вопрос раскрывает проблему, которую лирический герой предлагает решить, а риторические восклицания дают ответ на этот вопрос. Практические советы также выражены глаголами, диктующими действия.

    4) В чём философский подтекст стихотворения?
    Здесь обсуждается вечный вопрос, в чем заключено счастье? Автор дает свое виденье на этот счет – счастье в простых радостях, не нужно усложнять, веселитесь хоть изредка. Мы часто забываем посмотреть вокруг, загруженные своими проблемами. Так и проходят мимо перемена сезонов, как в стихотворении Фета. Не отчаивайтесь, двигайтесь вперед. Такой посыл и наставление я прочла в данной стихотворении.

    ОтветитьУдалить
  63. Темирханова Мадина 26 марта 2020 г. в 03:36

    Еще весны душистой нега
    К нам не успела низойти,
    Еще овраги полны снега,
    Еще зарей гремит телега
    На замороженном пути.

    Едва лишь в полдень солнце греет,
    Краснеет липа в высоте,
    Сквозя, березник чуть желтеет,
    И соловей еще не смеет
    Запеть в смородинном кусте.

    Но возрожденья весть живая
    Уж есть в пролетных журавлях,
    И, их глазами провожая,
    Стоит красавица степная
    С румянцем сизым на щеках.

    1)С первых строк мы понимаем «Еще весны душистой нега…» посвящена теме природы В творчестве поэта любовь к пейзажам тесно переплетается с любовью к родным краям, но при этом в стихотворении нет мотивов гражданской лирики. Центральное место занимает мироощущение лирического героя, наблюдающего преисполненную одухотворённости природы
    2) В первых двух строфах поэт описывает зимний пейзаж с его приметами: «овраги полны снега», «лишь в полдень солнце греет». Третья же строфа создана при помощи приёма противопоставления, в ней появляются нотки весенней природы: «пролётных журавлях», «возрожденья весть».оду.
    3)Лирический герой наблюдает зиму, в которой пока нет намёка на весенние метаморфозы; но он их предвкушает, на это указывает постоянно повторяющееся слово «ещё». Фет понимает, что зима не будет вечной, и весна вот-вот придёт. На втором пейзаже, нарисованном автором, также изображена зима, однако человек – «красавица степная» - уже испытывает ощущение прихода весны, которое витает в воздухе вместе с пролетными журавлями.
    4) Прочитав и проанализировав данное стихотворение , я поняла что мы должны любить и оберегать свою природу. Должны принимать ее такой, какая она есть.
    Ведь природа полна всяких сюрпризов,ведь каждое время года оно необычно .

    АБДУЛЛАЕВА АЙШАТ 2РДО(1ГРУППА)

    ОтветитьУдалить
  64. Камалиева Гёзель26 марта 2020 г. в 03:39

    Камалиева Гёзель 2курс,2группа РДО ФИЛФАК

    Анализ стихотворения А.А.Фета "Ещё весны душистой нега..."
    По жанру это стихотворение относится к элегии.
    Тема стихотворения-тема природы в предчувствии весны.Холод ещё не отпустил землю,но небольшие признаки подсказывают,что скоро настанут тёплые дни.
    Произведение состоит из трёх строф,каждая из которых состоит из пяти строчек. Первые две строфы лирически объединяют друг друга.
    Вначале описывается как лирический герой наблюдает позднюю зиму. Снег ещё лежит,кругом заморозки,солнце светит только лишь в полдень,птицы не поют. Но даже в этих строфах уже появляются весенние краски: "берёзник чуть желтеет","краснеет липа в высоте". Третья строфа создаёт пейзаж,противопоставленный прежнему. Весна всё ближе и ближе. Журавли несут собой весть о возрождении. "Красавица степная", упомянутая в стихотворении,испытывает эти ощущения пробуждения природы. Она глазами провожает этих прилётных журавлей.
    Поэт использует различные приёмы и средства художественной выразительности:
    ЭПИТЕТЫ: красавица степная,на замороженном пути,весны душистой,румянцем сизым.
    ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ: солнце греет,краснеет липа,березник желтеет.
    МЕТАФОРА: возрождения весть живая.
    Строки стихотворения написаны четырёхстопным и пятистопным ямбом.
    Необычно красивое и задумчивое стихотворение А.А.Фета "Ещё весны душистой нега..." наполнено удивительной любовью к природе,имеющей столь много обличий.




    Интерпретация стихотворения Саши Чёрного "Утешение".
    1) В центре произведения лирический герой,который пытается доказать,что бывают яркие моменты жизни. Но чтобы найти эти моменты,герой говорит,что нужно "быть упорным и искать". Во второй строфе герой говорит,что нужно искренне радоваться,если случайно встретишь человека " благородного и простого,сильного,умного и живого". Автор собирает самые лучшие качества человека. Но,тем не мение, лирический герой даёт нам понять,что людей с такими высокими качествами немного.
    2) "Утешение" по смыслу делится на три части: начальное обращение к другу; рассказ о том,как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком; обращение- вывод.
    3) Жанр стихотворения- элегия.
    4) Стоки объединяются прекрасной перекрёстной рифмой, но есть некоторые строки,которые не рифмуются.
    5) Стихотворный размер- четырёхстопный хорей.
    6) Это стихотворение богато художественными средствами:
    МЕТАФЛРЫ: "жизнь бесцветна","на палубных досках".
    ЭПИТЕТЫ: "масло розовое","ликёрный душ","человек сильный,умный и живой".
    ОКСЮМЮРОН: "смеётся в горьком умилении","и от радости рыдает".
    7) "Утишение" относится к философской лирике,т.к раскрываются жизненные проблемы и философские мысли.

    ОтветитьУдалить
  65. Динара Алиева26 марта 2020 г. в 03:40

    Ахмедова Муминат, 1 гр
    Интерпретация стихотворения Саши Черного
    1) В данном стихотворении лирический герой пытается указать на то, что все-таки есть яркие моменты в жизни, что все не так уж все и плохо, на то , что в жизни найдутся счастливые моменты, то есть позитивно настраивает читателей.

    2) В первой строфе лирический герой задаёт читателю риторический вопрос:"Жизнь бесцветна?" и после чего утверждает, что для торжества нужно упорно стараться, и этот ответ непосредственно помогает нам понять ,что такие поиски - нелегкое дело.
    Во второй строфе лирический герой говорит,что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека" благородного и простого,до конца во всем свободного, сильного, умного и живого".Это значит , что нужно ценить людей и все что нам спослано свыше. Автор говорит о лучших качествах людей, в шуточной форме рассказывает, как нужно радоваться такой встречи: накупить бенгальские огни, туш , принять ликерный душ, 10 дней ходить в красивой одежде. Лирический герой даёт понять , что людей с такими высокими качествами не много; и раза два в году- не шутка, а при счастье - три и пять "

    3) Изобразительные средства :
    Эпитеты-" масло розовое","ликерный душ","человек сильный,умный и живой". Оксюморон -"смейся в горьком усиление","и от радости рыдай". Они помогают тему , передать мысль автора в самой красочной и позитивной форме , сделать звучание более выразительным .

    4) Философский подтекст заключается в том, что для того чтобы жить счастливо- нужно постараться, находить во всем плюсы и ценить тех, кто рядом...

    ОтветитьУдалить
  66. Unknown26 марта 2020 г. в 03:41

    Исаева Марьям, 2РО, 2группа

    А.А. Фет "Ещё весны душистой нега..."
    Произведения А.А. Фета считаются вершиной русской пейзажной лирики. То, каким поэт был мастером слова, как он тонко чувствовал природу мы видим в стихотворении "Ещё весны душистой нега". Стихотворение состоит из 3 строф, написанных четырёхстопным и пятистопным ямбом. В первых двух строфах описывается зимний пейзаж. На это нам указывают строки "Ещё овраги полны снега" , "На замороженном пути", но мы уже понимаем, что природа находится в предчувствии весны, ощущает ее скорое приближение. Несколькими деталями автор удивительно глубоко и тонко передает нам картину природы. Вчитываясь в эти строчки, мы со всей полнотой и ясностью можем прочувствовать то же, что и лирический герой. Третья строфа противопоставлена первым двум. Из нее мы понимаем, что весна уже совсем скоро наступит: " Но возрожденья весть живая Уж есть в прилетевших журавлях...". В стихотворении много эпитетов: "красавица степная", " весны душистой", метафор: " зарёй гремит телега". По жанру стихотворение является элегией, оно проникнуто лёгкой, светлой грустью.



    2. Интерпретация стихотворения С. Черного "Утешение".
    1) Лирический герой это человек, который пытается нам доказать, что счастье есть в самом человеке и окружающих его людях, надо только "Быть упорным и искать". Лирический герой считает, что торжествовать нужно только в том случае, если в жизни попадется человек "благородный и простой". Именно такой человек достоин ликования, достоин поисков, с ним можно обрести "утешение". Но таких людей немного "Раза два в году - не шутка".
    2) Настроение героя выражается прямо в его обращении. Эти строчки проникнуты ноткой иронии. Например, он советует "принять ликерный душ", "десять дней ходить в красивой одежде".
    3)По смыслу стихотворение делится на 3 части: обращение к другу, рассказ о том, как торжествовать при встрече с достойным человеком и обращение-вывод. В первой и последней строфе в повторяющихся строчках подчеркивается главная мысль автора "Быть упорным и искать".
    4) Философский подтекст стихотворенич , по моему мнению, заключается в том, что автор ставит вопрос, что есть счастье для человека и как его найти, в чем смысл человеческой жизни.


    3. Н.Рубцов "Привет, Россия..." 3. Н.Рубцов "Привет, Россия..."
    Н. Рубцов - яркий представитель "деревенской" поэзии, он писал в духе С. Есенина. Стихотворения Рубцова отличаются удивительной простотой, ясностью и вместе с тем, огромной глубиной чувств, переживаний. Так, стихотворение " Привет, Россия..." проникнуто всепоглощающим чувством любви к родной земле. Это отражается в следующих строках: "Как под твоей мне сладостно листвою..", " Сильнее бурь.... любовь к тебе...".Словами " буря", "ветер гнал" лирический герой указывает на испытания в жизни, которые ему пришлось пережить, но он "нигде не мог остановиться", нигде он не ощущает себя так , как на родине, любовь к которой не променяет ни на что. Лирическому герою близок к сердцу простой русский быт с "овинами у жнивья","избой в лазурном поле". А эпитетом "достославная старина" указывается на великое прошлое России. Счастье для героя - это быть на своей родной земле, где он ощущает покой и умиротворение.
    Н. Рубцов - яркий представитель "д

    ОтветитьУдалить
  67. Темирханова Мадина 26 марта 2020 г. в 03:43

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  68. Нурмагомедова Джамиля РО26 марта 2020 г. в 03:45

    Багандова Сакинат 1 группа 2 курс РО .
    Фет «Ещё весны душистой нега»
    Данное стихотворение -гимн весне. Именно весна является долгожданным событием,которое ждёт вся природа с нетерпением .Весна -то ,что возродит жизнь ,находившуюся под гнетом суровой зимы и пронизывающего ветра. Мотив скорого наступления весны и пограничного состояния природы является одним из главных в творчестве Афанасия Фета . Автор находит утешение в подобном состоянии природы ,ведь за этим последуют тёплые и приятные дни.
    Система образов: весна как долгожданная спасительница , журавли -вестники «возрожденья», красавица степная -встречает журавлей вестников весны.
    Поэтическая лексика-Метафора:нега весны ,живая весть «возрожденья»;
    -Эпитеты:липа краснеет,весть живая ,сизый румянец ,весна душистая ,замороженный путь ,березник желтеет.
    Поэтический синтаксис -Анафора :ещё -ещё ;Инверсия:краснеет липа,стоит красавица степная ,гремит телега.;
    Поэтическая фонетика -Аллитерация :[ж],[г]-замороженный ,возрожденья,журавлях,провожая,нега,овраги,телега,греет.
    -Ассонанс:[е],[а]-едва,весна,нега,телега,глазами,живая;
    Размер:три пятистишия ,четырёхстопный ямб,перекрестная и параллельная рифмовка .

    ОтветитьУдалить
  69. Нурмагомедова Джамиля РО26 марта 2020 г. в 03:46

    Алиева Раисат, 1 группа, 2 РО.
    Анализ стихотворения Саши Черного " Утешение".
    1) Лирический герой в стихотворении является тем человеком, который пытается доказать, что бывают в жизни яркие моменты, события. Нужно только уметь их замечать, ну или создавать самим. В жизни нужно искать причины для радости. Таким образом он утешает читателя, называя его свои другом:
    "Надо только, друг мой бедный,
    Быть упорным и искать".
    2) Автор использует вопросительные, восклицательные и оборванные синтаксические конструкции:
    "Жизнь бесцветна?" "Маслом розовым намажься и прими ликерный душ!"
    Также автор пользуется художественными средствами: сравнение ( "как король"), оксюморон ( "в горьком умиленье", " от радости рыдай" ), умолчаний ( 4, 20 строки), инверсии и т.д.
    3) Стихотворение можно разделить на следующие части:
    - обращение героя к своему другу;
    - рассказ того как можно найти утешение, развлечение;
    - вывод того как надо вести себя в это время и, конечно, о том, что нужно сделать для этого ( упорным быть ).
    4) Стихотворение написано в форме элегии. Носит философский характер. Автор говорит о том, что восхищения достойны люди простые, свободные, благородные. Также говорит о том, что нельзя опускать руки, надо быть упорным. Уметь находить причины для радости.

    ОтветитьУдалить
  70. Темирханова Мадина 26 марта 2020 г. в 03:46

    АБДУЛЛАЕВА АЙШАТ 2РДО 1группа
    Утешение
    Жизнь бесцветна? Надо, друг мой,
    Быть упорным и искать:
    Раза два в году ты можешь,
    Как король, торжествовать...
    Если где-нибудь случайно,-
    В маскараде иль в гостях,
    На площадке ли вагона,
    Иль на палубных досках,-
    Ты столкнешься с человеком
    Благородным и простым,
    До конца во всем свободным,
    Сильным, умным и живым,
    Накупи бенгальских спичек,
    Закажи оркестру туш,
    Маслом розовым намажься
    И прими ликерный душ!
    Десять дней ходи во фраке,
    Нищим сто рублей раздай,
    Смейся в горьком умиленьи
    И от радости рыдай...
    Раза два в году - не шутка,
    А при счастье - три и пять.
    Надо только, друг мой бедный,
    Быть упорным и искать.


    1)В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни. В первой строфе лирический герой обращается к читателю, называя его своим другом. Он задает риторический вопрос: «Жизнь бесцветна?» – и сразу же утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать. Эта деталь дает понять, что такие поиски – нелегкая штука.
    2)Автор использует вопросительные, восклицательные, синтаксические средства «Жизнь бесцветна?»… Стихотворение Саши Чёрного богато художественными средствами. Автор использовал метафоры («жизнь бесцветна», «на палубных досках»), эпитеты («масло розовое», «ликёрный душ», «человек сильный, умный и живой»), оксюморон («смейся в горьком умиленьи», «и от радости рыдай…»). Тропы помогают раскрыть тему, сделать идейное звучание более выразительным.
    3)«Утешенье» Саши Чёрного по смыслу делится на три части: начальное обращение к другу; рассказ о том, как нужно торжествовать при встрече с достойным человеком; обращение-вывод. Формально стихотворение состоит из трех строк с разным количеством строк. В произведении есть формальное и смысловое обрамление: начинается и заканчивается оно четверостишием, выражающим одну и ту же мысль. В первом и последнем катрене повторяется строка «быть упорным и искать».. Некоторые строки не рифмуются. Стихотворный размер – четырехстопный хорей.
    4)Автор говорит о том,что восхищается достойными, благородными людьми. Автор призывает людей радоваться мелочам, быть упорным, добиваться своих целей!

    ОтветитьУдалить
  71. Самедова Милана26 марта 2020 г. в 03:47

    Джабуева Сара, 2 гр РО

    1.Облик лирического героя .

    Лирический герой стихотворения "Утешение" задаётся разными вопросами ,размышляя над тем ,является имя ли жизнь бесцветной,а затем и сам отвечает на них .. то есть герой Фета уверяет ,что жизнь не такая бесцветная .Он говорит "Надо друг мой ,быть упорным и ИСКАТЬ .Он убеждает и себя и нас ,что жизнь яркая , радужная и солнечная .

    2.Какими способами и средствами автор выражает чувства и настроение ?

    В первую очередь риторический вопрос "Жизнь бесцветна" ?
    Это тот вопрос ,который очень волнует автора , потому он и находится в самом начале.
    Также и другие средства для выражения настроения и переживаний
    Это такие средства как ирония :она выражается через советы ,как надо радоваться встрече с разными людьми ,купить бенгальские огни ,принять ликёрный душ ,десять дней ходить в красивой одежде
    Др.средства выражения .1.Оксюморон-Смеётся с горьким умилением,
    от радости рыдая . Также автор пользуется эпитетами"Ликёрный душ",
    "Розовое масло".
    Сравнение "Как король".

    3.Как элементы художественной структуры стихотворения помогают понят его содержание ?

    Содержание раскрывается благодаря риторическому вопросу ,обращению и восклицанию.
    В стихотворении присутствует некая торжественность .

    4.В чём философский подтекст стихотворения?

    Автор размышляет о жизни .Показывает ,что всё,что окружает нас (природа,люди ,вещи ) может быть как,то что может вдохновить ,лучше понять мир ,научиться ценить все ,что имеешь ,и просто замечать и радоваться каждому моменту жизни.


    ОтветитьУдалить
  72. Тавлуева Барият 2курс РДО26 марта 2020 г. в 03:48

    Стихотворение А.Фета " Еще весна душистой нега" написано в 1854г. Жанр- элегия. Фет был большим мастером слова, и это стихотворение тому подтвреждение. С первых строк становится понятно, что стихотворение о весне, о начале пробуждения природы, о ее вощрождении после зимы.
    Несмотря на общую тематику, стихотворение можно разделить на 2 части. В 1 части Фет дает описание природы, которая еще не пробудилась от зимнего сна( весны душистой нега не успела снизойти, овраги полны снега, гремит телега на замороженном пути и тд). А во 2 части автор как бы делает вывод, что весна уже близко.
    А. Фет в своем стихотворении использует разные средства выразительности речи: эпитеты - душистая весна, пролетные птицы, сизый румянец, степная красавица; метафоры- зарей гремит телега, нега не успела снизойти, соловей не смеет запеть; олицетворения- солнце греет, краснеет липа, березник желтеет.

    В центре произведения лирический герой, который пытается доказать, что бывают яркие моменты жизни. Он обращается к читателю, называя его своим другом. Он задает вопрос: "Жизнь бесцветна?" - и сразу же утверждает, что причину для торжества нужно упорно искать. Он говорит, что нужно искренне радоваться, если встретишь человека " благородного и простого, до конца во всем свободного, сильного, умного и живого". Автор собирает в нем лучшие черты человека.
    В стихотворении С. Черного " Утешение" говорится о смысле жизни, о там как как лирический герой рас суждает о жизни, о поиске смысла жизни.Лирический герой обращатся к своему другу, рассказывает о том, как найти утешение,что для этого нужно сделать.
    С точки зрения философии, я могу сказать, что найти смысл жизно дано не всем. Не все могут его найти, а если не находишь, чувствуешь пустоту души, как будто зря теряешь время, как будто зря живешь в этом мире, не знаешь для чего живешь. Такие мысли убивают человека.
    Тавлуева Барият 2 курс РДО

    ОтветитьУдалить
  73. Бажаева Ажа26 марта 2020 г. в 03:49

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  74. Наврузова Цибац26 марта 2020 г. в 03:49

    Стихотворение «Утешение» Саша Чёрный написал в 1922 году. Это время, когда поэт жил в эмиграции и активно занимался творческой деятельностью.
    Он даже создал цикл, который назывался "Всем нищим духом". Этот цикл – попытка осмыслить человеческую жизнь. Поиски человеком того, что позволит ему радоваться жизни . Автор показывает, что восхищаться могут лишь простые люди, которые ничем не скованы.
    Произведение относится к философской лирике. Написано оно в жанре элегии. Чувствуется авторская ирония. 
    Лирический герой пытается доказать, что в жизни бывают яркие моменты.
    В первой строфе он обращается к читателю, называя его своим другом и задаёт риторический вопрос:«Жизнь бесцветна?» – и сразу же утверждает, что причину для радости в жизни нужно упорно искать.
    Во второй строфе он говорит, что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека «благородного и простого, до конца во всём свободного, сильного, умного и живого». Здесь мы можем заметить, что автор собирает лучшие черты человека.
    Лирический герой дает понять, что людей с такими высокими качествами немного: «раза два в году – не шутка, а при счастье – три и пять. В конце стихотворения он еще раз обращается к «другу своему», говоря, что нужно «быть упорным и искать». 

    Наврузова Цибац РДО 2курс 2группа

    ОтветитьУдалить
  75. Бажаева Ажа26 марта 2020 г. в 03:51

    Стихотворение Саши Чёрного "Утешение"
    1.В стихотворении "Утешение" лирический герой объясняет нам то, что в жизни бывают яркие события. Нужно создавать их самим или искать. Вот, например:
    "Жизнь бесцветна? Надо, друг мой
    Быть упорным и искать".
    2. Стихотворение относится к философской лирике. В первой же строке задаёт риторический вопрос "Жизнь прекрасна?"
    3. В стихотворении автор использует эпитеты: масло розовое, человек сильный, умный и живой, палубных досках, бенгальских спичек, ликерный душ, в горьком умиленье, сравнение: как король, инверсия:  раза два в году ты можешь.
    Присутствует риторический вопрос, риторическое восклицание.
    4. Лирический герой советует упорно  искать поводы для торжества. Он обращается к читателю, как к другу и ценит простых людей. Пытается донести до нас, что в жизни надо искать что то новое, показывает, что нужно радоваться каждому моменту в жизни.
    Стихотворение "Ещё весны душистой нега..." относится к направлению пейзажной лирики. Основная тема череда природных явлений, происходящих в преддверии весны. В начале описывается, как лирический герой наблюдает позднюю зиму. Фет показывает насколько тесно человек связан с живой природой. Поэт использует различные приёмы и средства художественной выразительности, чтобы передать и подчеркнуть привлекательные образы и ощущения.
    Эпитеты: красавица степная, на замороженном пути, весны душистой, румянцем сизым. Многочисленные олицетворение: солнце греет, Краснеет липа, березник желтеет. Так же присутствует метафора- "возрождения весть живая".
    Фет даёт возможность пропустить через себя эмоции, возникающие в этот удивительный миг.
    Стихотворение пронизано светлым, радостным настроением.

    ОтветитьУдалить
  76. Самедова Милана26 марта 2020 г. в 04:03

    Зеленова Виолетта 2гр РО 2 курс

    Произведения Фета известны нам в большей степени его привязанностью к теме природы. Природа для него — явление, соотносимое с духовным миром человека. Так, в данном стихотворении Фет косвенно сравнивает "прилетных журавлей" с "красавицей степной", и говорит "возрожденья весть живая", тем самым проводя ту самую нить между миром природы и миром человека.
    Но возрожденья весть живая
    Уж есть в прилётных журавлях.
    Их, их глазами провожая,
    Стоит красавица степная
    С румянцем сизым на щеках.
    Композиционно произведение состоит из трёх пятистиший, однако, смысловой абзац автор выставил именно между вторым и третьим. Этот абзац много значит для произведения, ведь здесь, Фет переходит через него от описания природы к соотношению его с человеком.
    Едва лишь в полдень солнце греет,
    Краснеет липа в высоте,
    Сквозя, березник чуть желтеет
    И соловей ещё не смеет
    Запеть в смородинном кусте.

    ОтветитьУдалить
  77. Магомедерова Кизлер26 марта 2020 г. в 04:05

    Магомедерова Кизлер Магомедеровна 2курс,1группа,РДО
    А.Фет "Ещё весны душистой нега"
    А.Фет считал,что главная цель творчества-воспевать красоту этого мира,природу.В его стихотворение"Ещё весны душистой нега" звучит трепет, пронзительная нежность, умиление.Саср произведение грустное,оно написано в жанре элегии.Поэт противопоставляет зиму весне.Вначале своего стихотворения поэт описывает зимные картинки,а уже во второй части стихотворения он переходит на весну.Именно во второй части стихотворения изображается появления красивой женщины, наблюдающая за природой .Она любуется прилетом журавлей и понимает,что скоро наступит весна.Такой тонкий анализ природы способствует у А Фета раскрытию состояния души человека,из взаимосвязи.
    "Утешение"С.Черный
    1)Перед нами предстает образ лирического героя.У лирического героя возникает веселое ,переменчивое настроение.С одной стороны кажется,что герой испытывает некую зависть к беззаботной жизни,к с другой стороны он говорит,что нужно искренне радоваться всему что происходит с человеком.Надо ценить каждую минуту своей жизни.
    2)Автор использует для раскрытия чувств, настроения,переживания героя восклицательные, риторических конструкции.
    3))Для выразительности явлений поэт использует след . элементы:
    -эпитеты"масло розовое","ликерный душ"
    -оксюморон"смейся в горьком умиленьи","и от радости рыдай",
    -метафора"зарёй художегремит Такиетелега","соловей не смеет запеть". Именно такая художественная структура помогают понять содержание стихотворения.
    4)Основой философского подтекста является то,что для того чтобы жить счастливо ,без забот ,необходимо принимать жизнь такой какова она есть ,жить не отчаиваясь .К чему нас и призывает сам поэт

    ОтветитьУдалить
  78. Абдурахманова Зульфия26 марта 2020 г. в 04:15

    Валиева Гюлженнет 2 курс, 2 группа РДО

    А. Фет
    Стихотворение проникнута любовью к природе. Автор сумел прекрасно передать эту последовательность перехода от зимы к весне. Это влияет на его настроение, он называет весну степной красавицей.
    Эпитеты:«душистой нега», «смородинном кусте», «весть живая», «красавица степная», «румянецему сизым»- выражают отношения автора к природе, состояние души и настроение автора отражено в них.
    Последовательность перехода автор показывает использую параллелизм

    ОтветитьУдалить
  79. Нурмагомедова Джамиля РО26 марта 2020 г. в 04:17

    Стихотворение Саши Чёрного "Утешение"
    1. Лирический герой пытается нам доказать, что счастье есть в самом человеке и окружающих его людях. Он призывает с весельем и радостью относиться к жизни, давать себе возможность отдохнуть, не сдаваться.
    «..Надо только, друг мой бедный,
    Быть упорным и искать.»

    2. Способами выражающими чувства и настроение автора являются :
    риторический вопрос в самом начале стихотворения «Жизнь бесцветна?»
    риторическое восклицание «Маслом розовым намажься и прими ликерный душ!»
    эпитеты «бедный друг», «ликерный душ», « масло розовое», « человек сильный умный и живой»
    сравнение «как король»
    обращения «надо , друг мой», « ты можешь», «ты столкнёшься», « накупи бенгальских спичек», «закажи оркестру туш»

    3. Художественная структура стихотворения условно состоит из трех частей. В первой автор задаётся вопросом "Бесцветна ли жизнь?", во второй сам же на него отвечает в иронической форме, а в третьей приходит к выводу, что надо "быть упорным и искать"
    4. Философский подтекст в том, что жизнь разнообразна, в ней бывают и взлёты и падения, есть и хорошие и плохие моменты. Если на пути встали тяжёлые времена и ты потерял надежду, то надо всеми путями выйти из этого положения.

    ОтветитьУдалить
  80. Кристине Анисян26 марта 2020 г. в 04:19

    Анализ стихотворения А.А.Фета
    Основная тема - смена времен года.
    Композиционно стих-ние делится на две противопоставленные друг другу части (это касается и внешней, и внутренней композиции). В первой части ощутимо присутствие зимы, которое автор нагнетает с помощью анафоры:
    ЕЩЕ весны душистой нега
    К нам не успела низойти,
    ЕЩЕ овраги полны снега,
    ЕЩЕ зарей гремит телега
    На замороженном пути.
    Зимой природа находится или в состоянии малоподвижности, или в состоянии застоя. Зима сковала дорогу и не дает петь соловью. Солнце греет "ЕДВА", "березняк ЧУТЬ желтеет". Краски и звуки зимы скудны.
    Вторая строфа передает радость, обусловленную появлением признаков весны. Весна ассоциируется у автора с возрождением,с негой. Он называет ее "душистой". Природа в это время приходит в движение (о чем свидетельствуют пролетающие журавли, которых можно противопоставить бездействующему соловью).
    Ибрагимова З. 2РО 1 группа

    ОтветитьУдалить
  81. Мутагирова Ульяна26 марта 2020 г. в 04:27

    Алиева Ульяна 1 группа 2 РО
    Лирического героя романтический, мечтательный , он влюблен в природу описываемого края, отличается особым мировосприятием, с трепетом и восторгом ждет весны
    Мы видим мир глазами героя, он так ярко описывает окружающую действительность, что перед глазами у читателя появляются "овраги, полные снега", " желтеющие березники"
    Эпитеты -ликерный душ, живой, сильный, умный
    Оксюморон:смейся в горьком усилении, от радости рыдай
    Используются вопросительный и восклицательный конструкции
    Метафоры : затем гремит телега, соловей не смеет запеть
    Олицетворение:солнце греет, краснеет липа
    Эти средства художественной выразительности придают стихотворению красок, помогают живее представить описываемое лирические героем прибытие долгожданной весны
    Философский контекст заключается в том, что герой радуется приходу весны, приходу нового периода жизни, когда все расцветает , птицы возвращаются, появляется легкость

    ОтветитьУдалить
  82. Бабаева Джаганханум26 марта 2020 г. в 05:54

    Бабаева Джаганханум 2 курс, 2 группа РДО

    В основе стихотворения А.А.Фета лежит противопоставление явлений природы: первые две строфы показывают нам зиму, а в третьей автор дает возможность проявиться ноткам ранней весны, например, прилетающие с юга журавли. При этом главным сюжетом стихотворения является именно красота естественной природы, объединение всех ее явлений; во второй части прослеживается образ женщины, наблюдающей за природой, первыми проявлениями весны "краснеет липа в высоте", "березник чуть желтеет". Также автор уделил особое внимание описанию образу женщины в стихотворении "красавица степная с румянцем сизым на щеках". Таким образом, мы видим, что композиция построена так, чтобы показать родство и связь между природой и человеком, объединение всех природных явлений между собой. Средствами выразительности, используемыми автором, являются эпитеты- "весны душистой", "весть живая", "прилетных журавлей", "румянцем сизым", "красавица степная";
    метафора- "зарей гремит телега", "нега не успела снизойти", "соловей еще не смеет запеть";
    олицетворения- " солнце греет", " краснеет липа", " березник желтеет".

    Саша Черный " Утешение"
    1) лирический герой в стихотворении играет свою особую и важную роль- он пытается дать понять читателю, что в жизни возможны яркие моменты. В первой строфе лирический герой обращается к читателю и тепло называет своим другом. А когда возникает риторический вопрос: " Жизнь бесцветна?", то говорит, что причину для радости обязательно нужно искать самому. После мы видим связь первой строфы со второй, когда лирический герой указывает читателю на объект этого самого поиска. Объясняет, что радость заключена в мелочах, напоминая читателям, что нужно искренне радоваться, если случайно встретишь человека "благородного и простого" и в шуточной форме рассказывает как стоит радоваться такой встрече "накупить бенгальские огни..."
    2)Автор выражает чувства и настроение лирического героя в стихотворении посредством шуточных вставок, через образ случайно встретившегося человека, собирая при этом лучшие черты человека "...сильного, умного и живого", также призыв читателя к упорному и настойчивому поиску счастья, торжества и радости.
    3)Стихотворение делится на 3 части: обращение к другу-читателю, рассказ о том, как нужно радоваться встрече с благородным человеком и обращение-вывод. Начинается и заканчивается стихотворение четверостишием, выражающим одну и ту же мысль, а в первой и последней строфе повторяется строка "быть упорным и искать". Строки объединены перекрестной рифмовкой, стихотворный размер- четырехстопный хорей.
    4)Стихотворение Саши Черного "Утешение" относится к философской лирике и подтекстом является поиск человека того, что позволит ему радоваться и торжествовать, ведь, по мнению автора, только простые и благородные люди достойны ликования и придания всем радостям жизни.

    ОтветитьУдалить
  83. Милана Меджидова26 марта 2020 г. в 06:09

    ‼️‼️Амирханова Патимат 2 курс 1 группа РДО ‼️‼️‼️


    Стихотворение посвящено природе, которая находится в пограничном состоянии между зимой и весной. Холод еще не отпустил землю, но какие-то небольшие признаки подсказывают наблюдательным людям, что скоро настанут теплые дни.
    Лирический герой, наблюдающий за природой, находит в ней одухотворенность, которая и выражается в стихотворении.

    Произведение состоит из трех пятистрофных строчек. Первые две составляют первую часть произведения, они объединяются одной темой – описанием зимнего пейзажа. При этом автор делает акцент на слове “еще”, показывая, что это временное состояние природы и в то же время намекая на вторую, завершающую часть.
    В ее основе лежит противопоставление: если первые две показывают зиму, то в третьей Фет дает возможность проявиться ноткам весенней природы, таким как пролетающие с юга журавли.
    При этом сюжет стиха – это сменяющие друг друга, полные естественной красоты картины, причем кажется, что автор объединил две в одну: первая – это зима, в которой не чувствуется и намека на те метаморфозы, которые проявляют себя весной. Есть только предвкушение лирического героя. Фет показывает, что зима не вечна, более того, весна придет ей на смену совсем скоро.
    Во второй части сюжет развивается так, что в нем появляется человек – женщина, наблюдающая за природными явлениями. Она видит пролетающих журавлей и понимает, что скоро весна.
    Таким образом, композиция построена таким образом, чтобы показать синтез природы и человека, их родство и близость, основанные на многолетнем наблюдении.

    Стихотворение написано в жанре элегии, которую Афанасий Фет очень любил. Это прекрасный образец пейзажной лирики, написанный с легкой, светлой грустью. Наблюдающий за природными изменениями лирический герой несколько меланхоличен, он размышляет об окружающем мире, как бы погружаясь в него.
    Автор предпочел для описания природы и связанных с ней чувств пяти- и четырехстопный ямб. Интересно, что он не только использовал чередование мужской и женской рифмы, но и сложную сплетенную рифмовку.
    Средства выразительности
    Для описания природных явлений поэт использует привычные тропы:

    Эпитеты – “душистая весна”, “весть живая”, “пролетные журавли”, “сизый румянец”, “степная красавица”.
    Метафоры – “зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”, “соловей не смеет запеть”.
    Олицетворения – “солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“.

    К ним добавляется лексический повтор “еще”, который создает синтаксический параллелизм и используется для того, чтобы сделать акцент на главной мысли произведения: предощущая изменения в природе, человек знает, что они постепенны, они не могут произойти моментально.

    ОтветитьУдалить
  84. Guriya Omarieva26 марта 2020 г. в 06:12


    Омариева Гурия 2 РДО 1группа
    Саша Чёрный «Утешение»
    1 )облик героя
    Герой оптимистичен,старается показать всем то,что в жизни бывают яркие ,позитивные моменты и что нельзя считать жизнь безрадостной,но задается вопросом «Бесцветна ли жизнь?».Он советует читателю(другу) быть благонравным .
    2)используются такие художественные средства,как :
    риторический вопрос : «жизнь бесцветна?»
    эпитеты: «масло розовое», «румянцем сизым» , «человек сильный,умный и живой» ,«ликёрный душ» ;
    сравнение: «как король»
    инверсия: «раза два в году ты можешь»
    метафоры: «жизнь бесцветна», « на палубных досках»
    оксюморон:«смейся в горьком умиленьи» , «и от радости рыдай»;
    3)произведение условно можно разделить на три части, в первой автор задаётся вопросом "Бесцветна ли жизнь?", во второй сам же на него отвечает в шутливой,более ироничной форме, а в третьей приходит к выводу, что надо "быть упорным и искать"
    4)философский подтекст.

    Данное стихотворение относится к философской лирике.
    Герой говорит,что по жизни человеку надо быть добрым,благородным,целеустремленным,радоваться мелочам жизни,помогать бедным.












    А.А.Фет "Ещё весны душистой нега..."
    По жанру это стихотворение относится к элегии.
    Тема стихотворения-тема природы в предчувствии весны.Холод ещё не отпустил землю,но небольшие признаки подсказывают,что скоро настанут тёплые дни.
    Произведение состоит из трёх строф,каждая из которых состоит из пяти строчек. Первые две строфы лирически объединяют друг друга.

    Вначале описывается, как лирический герой наблюдает позднюю зиму. Снег еще лежит, кругом заморозки, солнце светит только лишь в полдень, птицы не поют. Но даже в этих строфах уже появляются весенние краски: «..березник чуть желтеет, краснеет липа в высоте».
    Третья строфа создаёт пейзаж противопоставленный прежнему. Весна все ближе и ближе. Пролетные журавли несут собой весть возрождения. Девушка, степная красавица, упомянутая в стихотворении, испытывает эти ощущения пробуждения природы. Фету тем самым удаётся показать, насколько тесно человек связан с живой природой, как любые перемены воздействуют на людей даже на ментальном уровне.
    Произведение грустное.Поэт описывает природные пейзажи в стихах. Фет вообще был человеком меланхоличным,поэтому и написано стихотворение с легкой, светлой грустью.

    Стихотворный размер – ямб. Использована сложная сплетенная рифмовка.
    Средства выразительности:
    Эпитеты : «сизый румянец» «степная красавица» «душистая весна» «возрождения весть живая»,«замороженный путь»;
    Олицетворение: “солнце греет”, “краснеет липа”, “березник желтеет“;
    Инверсия: «краснеет липа в высоте»;
    Метафоры: «соловей не смеет запеть» , “зарей гремит телега”, “нега не успела снизойти”;

    ОтветитьУдалить
  85. Самедова Милана26 марта 2020 г. в 06:23

    Зеленова Виолетта

    1)Сам автор является образом лирического героя в стихотворении Саши Чёрного «Утешение». Он задаётся вопросами смысла жизни и находит ответ в том, что "Надо торжествовать".

    2)Для того чтобы выразить чувства лирического героя, автор использует такие тропы, как ирония. Например, накупить бенгальские огни, принять ликерный душ,10 дней ходить в красивой одежде. Примечательны оксюмороны: горькое умиленье, рыдай от радости.

    3) Внешняя композиция : стихотворение условно можно разделить на три части, в первой автор ищет ответ на вопрос о смысле жизни, рассуждая о её бренности и скуке, вторая часть-ответ на этот вопрос в ироничной форме, в третьей он делает вывод, что надо "быть упорным и искать"

    4) Философский подтекст мы наблюдаем в советах лирического героя. Он советует искать поводы для торжества и при возможности не унывать, а радоваться жизни.

    ОтветитьУдалить
  86. Магомедерова Кизлер26 марта 2020 г. в 07:27

    Магомедерова Кизлер Магомедеровна
    2курс,1группа,РДО

    А.Фет "Ещё весны душистой нега"

    А.Фет считал,что главная цель творчества-воспевать красоту этого мира,природу.В его стихотворение"Ещё весны душистой нега" звучит трепет, пронзительная нежность, умиление.Само произведение грустное,оно написано в жанре элегии.Поэт противопоставляет зиму весне.Вначале своего стихотворения поэт описывает зимные картинки,а уже во второй части стихотворения он переходит на весну.Именно во второй части стихотворения изображается появления красивой женщины, наблюдающая за природой .Она любуется прилетом журавлей и понимает,что скоро наступит весна.Такой тонкий анализ природы способствует у А Фета раскрытию состояния души человека,из взаимосвязи.

    "Утешение"С.Черный

    1)Перед нами предстает образ лирического героя.У лирического героя возникает веселое ,переменчивое настроение.С одной стороны кажется,что герой испытывает некую зависть к беззаботной жизни,к с другой стороны он говорит,что нужно искренне радоваться всему что происходит с человеком.Надо ценить каждую минуту своей жизни.
    2)Автор использует для раскрытия чувств, настроения,переживания героя восклицательные, риторических конструкции.
    3))Для выразительности явлений поэт использует след . элементы:
    -эпитеты"масло розовое","ликерный душ"
    -оксюморон"смейся в горьком умиленьи","и от радости рыдай",
    -метафора"зарёй гремит телега","соловей не смеет запеть". Именно такая художественная структура помогают понять содержание стихотворения.
    4)Основой философского подтекста является то,что для того чтобы жить счастливо ,без забот ,необходимо принимать жизнь такой какова она есть ,жить не отчаиваясь.К чему нас и призывает сам поэт

    ОтветитьУдалить
  87. Максудова Хава27 марта 2020 г. в 00:13

    Максудова Хава, анализ стихотворения А.Фета "Ещё весны душистой нега"
    Афанасий Афанасьевич Фет открывает своим творчеством мир настоящей красоты и гармонии. В поэзии Фета оживают, наполняются даже самые простые, на первый взгляд пейзажи.

    Стихотворение «Еще весны душистой нега…» относится к направлению пейзажной лирики. Жанр произведения – элегия. Основная тема: череда природных явлений, происходящих в преддверии весны. Автор старается окунуть читателя с головой, дать прочувствовать эти удивительные процессы в тот самый момент, когда красавица-весна вот-вот готова вступить в свои права, её отголосками насыщено все вокруг.

    Произведение состоит из трех строф. Первые две дополняют друг друга. Вначале описывается, как лирический герой наблюдает позднюю зиму. Снег еще лежит, кругом заморозки, солнце светит только лишь в полдень, птицы не поют. Но даже в этих строфах уже появляются весенние краски: березник чуть желтеет, краснеет липа в высоте. Третья строфа создаёт пейзаж противопоставленный прежнему. Весна все ближе и ближе. Пролетные журавли несут собой весть возрождения. Девушка, степная красавица, упомянутая в стихотворении, испытывает эти ощущения пробуждения природы. Фету тем самым удаётся показать, насколько тесно человек связан с живой природой, как любые перемены воздействуют на людей даже на ментальном уровне.

    Поэт использует различные приёмы и средства художественной выразительности, чтобы передать и подчеркнуть, пусть даже еле уловимые, но этим и привлекательные образы и ощущения. С помощью слов «едва» и «чуть» автор доносит до читателей всю плавность, робость прихода весенней поры. Эпитеты: красавица степная, на замороженном пути, весны душистой, румянцем сизым – погружают в обстановку настоящей русской весны. Многочисленные олицетворения, оживляющие окружающее: солнце греет, краснеет липа, березник желтеет. Так же присутствует метафора – «возрождения весть живая».

    Фета можно наверняка назвать настоящим художником природы. Такое небольшое по объёму стихотворение способно отправить читателя на место, где степная девушка провожает взглядом журавлей. Даёт возможность пропустить через себя эмоции, возникающие в этот удивительный миг, когда невольно хочется начать что-то новое. Как говорится, самая яркая из всех вёсен – та, что в душе.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)